МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ
МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«Лицей №21»

СОГЛАСОВАНО:
на заседании педагогического совета

ОСНОВНАЯ ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ
ПО ПРОФЕССИЯМ РАБОЧИХ, ДОЛЖНОСТЯМ СЛУЖАЩИХ

Код профессии: 27534
Наименование профессии:
Чертежник-конструктор
Разряд: не присваивается
Срок обучения (количество часов): 72
Форма обучения: очная

2026

СОДЕРЖАНИЕ
ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ

2

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1.1. Нормативно-правовые основания разработки основной программы
профессионального обучения
1.2. Категория обучающихся
1.3. Термины, определения и сокращения, используемые в программе

3

2. ХАРАКТЕРИСТИКА ОСНОВНОЙ ПРОГРАММЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ
2.1. Цель и задачи основной программы профессионального обучения
2.1. Режим занятий

3
3
3

4
4
5

3. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ПРОГРАММЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ
6

4. СОДЕРЖАНИЕ ОСНОВНОЙ ПРОГРАММЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ
4.1. Учебный план
4.3. Содержание профессиональных модулей, практик
4.2. Календарный учебный график

7
7
8
9

5. ТРЕБОВАНИЯ К УСЛОВИЯМ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНОЙ
ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ
11
5.1. Организационно-педагогические условия реализации основной программы
профессионального обучения
11
5.2. Материально-технические условия реализации основной программы
профессионального обучения
11
5.3. Информационное обеспечение реализации основной программы
профессионального обучения
15

6. ФОНДЫ ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
15
6.1. Оценочные средства для текущего контроля
15
6.2. Оценочные средства для промежуточной аттестации
15
6.3. Оценочные средства для итоговой аттестации (квалификационного экзамена)
15
7. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

19

ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ
Основная программа профессионального обучения - программа профес­
сиональной подготовки по профессии (27534) «Чертежник-конструктор» разра­
ботана на основе квалификационных характеристик, содержащихся в Квали­
фикационном справочнике должностей, руководителей специалистов и других
служащих, утвержденных Постановлением Минтруда РФ от 21.08.1998 N 37 (в
ред. от 27.03.2018), с учетом Федерального государственного образовательного
стандарта среднего профессионального образования по профессии 151901.01
Чертежник-конструктор, утверждённого приказом Министерства образования и
науки РФ от 02.08.2013 N 825 (в ред. от 03.07.2024), профессионального стан­
дарта «Промышленный дизайнер» (приказ Министерства труда и социальной
защиты Российской Федерации от 12 октября 2021 г. № 721 н).
Целью настоящей программы является профессиональная подготовка
обучающихся 8-9 классов по профессии (27534) «Чертежник- конструктор» на
базе Муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Лицей
№21» в рамках реализации Единой модели профориентации - Профминимум
продвинутого уровня.
Реализация ОППО сопровождается проведением промежуточной аттеста­
ции обучающихся.
Основная программы профессионального обучения завершается итоговой
аттестацией в форме квалификационного экзамена.
Лицам, успешно сдавшим квалификационный экзамен, по результатам
профессиональной подготовки, присваивается квалификация — Чертежникконструктор и выдается свидетельство о профессии рабочего, должности слу­
жащего.
Срок освоения программы: 10 месяцев (8-9 классы).
Трудоемкость программы: 72 часа.
Организация-разработчик: Муниципальное автономное общеобразова­
тельное учреждение «Лицей №21», ГБПОУ города Москвы "Московский госу­
дарственный образовательный комплекс".
Составители программы:
Сёмина Светлана Валентиновна - заместитель директора МАОУ «Лицей
№21» города Первоуральска Свердловской области.
Шмарловский Дмитрий Сергеевич - мастер производственного обучения
ГБПОУ города Москвы "Московский государственный образовательный ком­
плекс".

2

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1.1. Нормативно-правовые основания разработки основной программы
профессионального обучения
- Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Рос­
сийской Федерации» (ст. 73, 74, 79) (с изменениями и дополнениями);
- Приказ Министерства Просвещения Российской Федерации от
14.07.2023 г. № 534 «Об утверждении Перечня профессий рабочих, должностей
служащих, по которым осуществляется профессиональное обучение»;
- Приказ Министерства просвещения
Российской
Федерации от
26.08.2020 г. № 438 «Об утверждении Порядка организации и осуществления
образовательной деятельности по основным программам профессионального
обучения»;
- Общероссийский классификатор профессий рабочих, должностей слу­
жащих и тарифных разрядов" (принят и введен в действие Приказом Росстандарта от 16.05.2025 N 423-ст;
- Квалификационный справочник должностей руководителей, специали­
стов и других служащих" (утв. Постановлением Минтруда России от 21.08.1998
И37)(ред. от 27.03.2018);
- Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федера­
ции от 14 октября 2021 г. № 721 н «Об утверждении профессионального стан­
дарта «Промышленный дизайнер»;
- Приказ Министерства образования №825 от 20.08.2013 года "Об утвер­
ждении федерального государственного образовательного стандарта среднего
профессионального образования по профессии 151901.01 Чертежникконструктор" (в ред. от 03.07.2024);
- Методические рекомендации по разработке основных профессиональ­
ных образовательных программ и дополнительных профессиональных про­
грамм с учетом соответствующих профессиональных стандартов (утв. Минобр­
науки России 22.01.2015 г. № ДЛ- 1/05вн).
1.2. Категория обучающихся
Основная
программа
профессионального
обучения
«Чертежникконструктор» предназначена для подготовки лиц, ранее не имевших профессии
рабочего или должности служащего.
К освоению программы профессиональной подготовки по профессиям ра­
бочих, должностям служащих допускаются лица различного возраста, в том
числе не имеющие основного общего (при условии обучения на момент завер­
шения освоения программы профессионального обучения в 9 классе образова­
тельных организаций, реализующих образовательные программы общего обра­
зования) или среднего общего образования.
1.3. Термины, определения и сокращения, используемые в программе
Компетенция - способность применять знания, умения, личностные каче­
ства и практический опыт для успешной деятельности в определенной области.
Результаты подготовки - освоенные компетенции и умения, усвоенные
знания, обеспечивающие соответствующую квалификацию и уровень образова­
ния.

ОППО -основная программа профессионального обучения,
ПК - профессиональная компетенция,
ОК - общая компетенция,
ПМ - профессиональный модуль,
УП - учебная практика.

2. ХАРАКТЕРИСТИКА ОСНОВНОЙ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИО­
НАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ
2.1. Цель и задачи основной программы профессионального обучения
Основная программа профессионального обучения направлена на ос­
воение вида профессиональной деятельности «Чертежник-конструктор».
Цель - подготовка специалистов, способных выполнять конструкторские
и чертежные работы в соответствии с требованиями стандартов и норм.
Задачи:
- познакомить с основами технического черчения и правилами выполне­
ния чертежей;
- изучить стандарты и нормы, регламентирующие оформление конструк­
торской документации;
- обучить работе с чертежными инструментами, включая ручные и ком­
пьютерные средства;
- сформировать навыки чтения и анализа чертежей, а также выполнения
технических расчетов;
- научить методам и приемам проектирования и конструирования деталей
и узлов;
- развить способность к творческому подходу в решении конструкторских
задач;
- сформировать умения работать в команде и взаимодействовать с участ­
никами при выполнении комплексных проектов.
Лицам, прошедшим профессиональную подготовку по данной программе
и успешно сдавшим квалификационный экзамен, присваивается квалификация
- Чертежник-конструктор.
При разработке основной программы профессионального обучения
опре­
делена ее специфика с учетом направленности на удовлетворение потребностей
регионального рынка труда и возможности продолжения образования. Конеч­
ные результаты обучения конкретизированы в виде компетенций, умений, зна­
ний, приобретаемого практического опыта.
Виды профессиональной деятельности, к которым готовятся обучающие­
ся, соответствуют присваиваемой квалификации, определяют содержание про­
граммы профессиональной подготовки.
В целях реализации компетентностного подхода в образовательном про­
цессе используются активные и интерактивные формы проведения занятий с
применением электронных образовательных ресурсов, анализа производствен­
ных ситуаций, групповых дискуссий для формирования и развития профессио­
нальных компетенций обучающихся. Также используются компьютерные пре­
зентации учебного материала, проводится контроль знаний обучающихся с ис­
пользованием электронных вариантов тестов.

2.1. Режим занятий

Форма обучения: очная
Трудоёмкость основной программы профессионального обучения
со­
ставляет 72 часа. Срок обучения - 10 месяцев.
Продолжительность занятий для обучающихся составляет 2 академиче­
ских часа в день 1 раз в неделю.
Для всех видов аудиторных занятий академический час устанавливается
продолжительностью - 40 минут.

3. .ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ
ОСНОВНОЙ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ
Виды
деятельности

Профессиональные
компетенции

Практический опыт

Умения

Знания

Основы технического чер­
чения, инструменты и при­
способления, применяемые
при черчении.
Методы и средства выпол­
нения чертежно­
конструкторских работ и
номенклатуру конструктор­
ских документов
Выполнять чертежные
Основы технического чер­
Выполнять чер­ Выполнять чертежи Оформлять чертежи,
работы (чертежи дета­
чения, инструменты и при­
тежные работы деталей, чертежи
делать необходимые
по эскизным
общего вида, габа­ надписи и проставлять лей, сборочные чертежи, способления, применяемые
при черчении.
документам или ритные и монтаж­ условные обозначения. чертежи общего вида,
Стандарты, технические ус­
с натуры в тре­ ные чертежи по эс­ Выполнять чертежные габаритные и монтаж­
ловия и инструкции по
кизным документам работы с соблюдением ные чертежи и другую
буемых мас­
штабах, или в
или с натуры.
правил черчения по эс­ конструкторскую доку­ оформлению чертежей и,
ментацию) по эскизным другой конструкторской до­
программе с
Оформлять черте­ кизным документам
кументации.
учетом требо­
жи.
или с натуры в требуе­ документам.
Составлять и вы­
Единая система конструк­
ваний ЕСКД.
мых масштабах в туши
торской документации
черчивать схемы.
или карандаше с со­
Вычерчивать сбо­
блюдением правил
(ЕСКД).
рочные чертежи и
черчения.
выполнять их дета­ Составлять схемы, спе­
лировку.
цификации, различные
ведомости и таблицы.

Выполнение
простых работ
по конструиро­
ванию изделий

Выполнять эскизы
деталей простых
конструкций.
Выполнять специ­
фикации, различ­
ные ведомости и
таблицы

Использовать инстру­
менты эскизирования,
моделирования, прото­
типирования, конст­
руирования

Использовать компью­
терные инструменты
моделирования и конст­
руирования.
Работать с компьютер­
ными программами ви­
зуализации и демонст­
рации продукта

6

4. СОДЕРЖАНИЕ ОСНОВНОЙ ПРОГРАММЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ
4.1. Учебный план
Учебный план определяет следующие характеристики программы про­
фессиональной подготовки по профессии «Чертежник-конструктор»:
- объемные параметры учебной нагрузки в целом;
- перечень профессиональных модулей и практик;
- распределение форм промежуточной аттестации по профессиональным
модулям, практикам;
- объемы
учебной нагрузки по видам учебных занятий;
- форму итоговой аттестации (квалификационный экзамен).
При разработке учебного плана реализуется модульный подход к отбо­
ру и формированию содержания обучения.
Промежуточная аттестация проводится за счет времени, отведенного на
изучение профессиональных модулей.
Учебная практика, реализуется последовательно, по мере изучения теоре­
тического материала профессионального модуля и проводится в учебной лабо­
ратории.
Аудиторная нагрузка предполагает лекции, практические занятия.
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
Наименование
профессиональных модулей,
практик

2

Объем образовательной программы
в академических часах, по видам учебных заня­
тий

Всего
Теоретические
занятия

Лабораторные
и практиче­
ские занятия

Практики
8

3

6

7

Общепрофессиональный цикл
Технические измерения
Техническая графика
Основы материаловедения
Охрана труда
Профессиональный цикл
Технология конструирования деталей
машин
Компьютерная графика

20
2
12
4
2
48

2
4
2
2

8
2

10

2

8

12

2

10

Машиностроительное черчение

10

2

8

Учебная практика

8

8

Производственная практика

8

8

Квалификационный экзамен

4

Всего

72

16

36

16

4 .3. Содержание профессиональных модулей, практик
Общепрофессиональный цикл
Технические измерения
Основные сведения о размерах и соединениях в машиностроении. Систе­
мы допусков и посадок. Квалитеты и параметры шероховатости. Основы взаи­
мозаменяемости. Понятие о метрологии. Методы и средства контроля обрабо­
танных поверхностей. Основные принципы калибровки профилей.

Техническая графика
Единая система конструкторской документации (ЕСКД), ГОСТы. Мас­
штабы, форматы, основная надпись. Чертёжные шрифты, нанесение размеров.
Предельные отклонения размеров, шероховатость поверхностей. Деление от­
резка, угла, окружностей, построение перпендикуляров, углов заданной вели­
чины. Сопряжение прямых линий и окружностей, уклон и конусность.
Основы материаловедения
Строение и свойства материалов. Сплавы железа с углеродом. Конструк­
ционные и инструментальные материалы. Неметаллические материалы. Основ­
ные способы получения и обработки конструкционных материалов.

Охрана труда
Правовые основы охраны труда. Создание здоровых и безопасных усло­
вий труда на производстве. Неблагоприятные производственные факторы, ме­
ры по предупреждению профессиональных заболеваний. Средства защиты ра­
ботающих от вредных и опасных производственных факторов. Пожарная безо­
пасность. Электробезопасность.
Профессиональный цикл
Технология конструирования деталей машин
Общие сведения о деталях машин. Разъемные и неразъемные соединения.
Классификация передач. Подшипники. Валы и оси. Муфты. Редукторы.
Компьютерная графика
Система «КОМПАС», интерфейс. Система координат, построение недос­
тающих проекций по двум заданным. Стили и цвета линий, объектная привязка,
изображение и управление слоями. Особенности нанесения размеров и их пре­
дельных отклонений, оформление чертежа, выбор объектов и методы их ре­
дактирования. Аксонометрическое проецирование: диметрия и изометрия.
Трёхмерное компьютерное моделирование в системе «КОМПАС». Чертежи де­
талей с сечениями и разрезами. Совмещение вида и разреза, изображение де­
тали с разрывом. Разъёмные и неразъёмные соединения, соединение деталей
сваркой. Сборочные чертежи, конструкторские документы и спецификация.
Гидравлические и пневматические схемы, эскизы
Машиностроительное черчение
Чертеж детали. Чертежи цилиндрических деталей (тел вращения). Черте­

жи деталей зубчатых передач.. Виды схем, типы схем, обозначение схем. На­
значение схем. Требования производства к схемам. Сходство в различие схем и
сборочных чертежей. Кинематические схемы. Условные графические обозна­
чения в кинематических схемах. Порядок чтения и выполнения.
Учебная практика
Построение модели сборочной единицы. Создание сборки узла механиз­
ма. Построение чертежа модели детали. Построение чертежа сборки узла меха­
низма. Создание спецификации.

Производственная практика
Экскурсия на предприятие. Роль и место конструкторской службы в об­
щей структуре предприятия. Основные задачи и направления деятельности,
стоящие перед конструкторской службой. Технологический процесс обработки
машиностроительной детали (например, вал, вкладыш, опора, основание), ко­
торые изготавливаются на предприятии. Технологическая карта процесса.

4.2. Календарный учебный график
Календарный учебный график реализации ОППО устанавливает последо­
вательность и продолжительность обучения по профессиональным модулям,
практикам, итоговой аттестации.

30-31

16-22

23-29

Август

26 июл-1 авт
2-8
9-15

19-25

12-18

Июль

5-11

28 июн - 4 июл

14-20

21-27

Июнь

7-13

- 6 июн

1

10-16

04■
СП

17-23

Май

31 май

|

19-25

26- апр -2 май

12-18

Апрель

5-11

22-28
29 мар -4 апр

1 <

8-14

Март

15-21

22-28

8-14

Г'

15-21

2

сч
ОО

Февраль

2 5 -3 1

2

О

11-17

2

14-20

5

Январь

|

4

21-27
28 дек -3 янв

2 "2 2 "2 = 2

3

9-15

2

2

16-22

2 "2 —

1

Де­
кабрь

23-29
30 ноя- 6 дек
7-13

-1 ноя

9

28 сент

8

14-20

7

21-27

6

401

7-13

1

26 окт
2-8

Ноябрь

19-25

Октябрь

12-18

- 4 окт

Сентябрь

OCTZ

Год обучения

|

КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК

I

10 11

12 13

14 15

16 17 18

19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33

2 32 2 "2 = = 2

2 32 2 32 = 2

2 32 2

34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53

2 32 — УП4 УП4 пп4 пп4

КЭ4

= =

Обозначения:
2

Обучение по профессиональным модулям

::г Промежуточная аттестация

Каникулы
уп

Учебная практика

пп Производственная практика

кэ [Итоговая аттестация (квалификационный экзамен)

ю

5. ТРЕБОВАНИЯ К УСЛОВИЯМ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНОЙ
ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ
5.1. Организационно-педагогические условия реализации основной про­
граммы профессионального обучения
Реализация 011110 обеспечена педагогическими кадрами, имеющими
среднее профессиональное или высшее образование, соответствующее профи­
лю преподаваемого профессионального модуля. Преподаватели/Мастер произ­
водственного обучения, реализующий программу учебной практики имеют со­
ответствующую квалификацию по профессии. Преподаватели, отвечающие за
освоение обучающимися программы профессиональной подготовки:
- получают дополнительное профессиональное образование по программе
повышения квалификации в форме стажировки в профильных организациях (не
реже 1 раза в 3 года).

5.2. Материально-технические условия реализации основной программы
профессионального обучения
Реализация программы осуществляется в учебных кабинетах, оборудо­
ванных посадочными местами по количеству обучающихся, рабочим местом
преподавателя, комплектом учебно-наглядных пособий.
Занятия проводятся в компьютерном классе с информационно- техниче­
ским и методическим обеспечением:
технические средства обучения: компьютеризированные рабочие
места, объединенные в локальную сеть с выходом в Интернет; мультимедийное
проекционное оборудование;
- пакет программы Компас;
раздаточный материал по темам курса и электронные задания с ме­
тодическими указаниями о последовательности выполнения отдельных этапов.

Таблица 1. Оснащение кабинетов
Наименование оборудования

Наименование
кабинетов
1. Учебный кабинет (№ 106):
Кабинеты
посадочные места по количеству обучающихся (столы,
обще­
профессионального стулья),
- рабочее место преподавателя,
цикла
компьютер с программным обеспечением для преподавателя
(системный блок, монитор, клавиатура, мышь),
доска стеклянная магнитно-маркерная,
интерактивный комплекс,
- интерактивный анатомический стол Пирогов,
лапароскопический тренажер,
- модель "Диорама двигательного нейрона",
модель торса, двуполая, класса люкс,
сегментированная модель легкого,
- тренажер-манекен для отработки навыков первой помощи со
сменными модулями травм Тренажер-манекен для отработки
навыков сестринского ухода,
цельная фигура с мышцами с внутренними органами,
мини-камера SE-1 для горизонтального электрофореза, „

-

-

-

-

-

дидактическая модель черепа на шейном отделе позвоночника
4 части,
комплект микропрепаратов по анатомии, ботанике, зоологии,
общей биологии,
модель животной клетки,
модель мозга человека 8 частей,
модель пищеварительной системы, 3 части,
модель растительной клетки,
модель сечения кожи,
модель торса человека 16 частей,
модель уха Зх кратное, 6 частей,
модель эмбрионального развития 12 стадий,
набор "Лабораторная процедура осмоса и диффузии",
осветительное устройство "Фотосинтез".
полная модель глаза,
прозрачная модель челюсти человека с зубами,
разборная модель скелета с черепом из 3 частей,
тренажер для отработки навыков внутривенных инъекций,
тренажер для отработки навыков внутримышечных инъекций.
тренажер-манекен для отработки приема Геймлиха,
универсальный тренажер базовых хирургических навыков
наложения швов,
комплект влажных предметов Особенности строения
организмов,
комплект карточек генетика человека,
комплект скелетов,
торс человека,
череп человека,
мини модель коленного сустава,
мини модель локтевого сустава с поперечным сечением,
мини модель плечевого сустава с поперечным сечением,
мини-модель тазобедренного сустава с поперечным сечением,
тренажер для легких нагрузочный спирометр.

Учебный кабинет (№ 303):
посадочные места по количеству обучающихся (столы,
стулья),
компьютеры с программным обеспечением для обучающихся
(системный блок, монитор, клавиатура, мышь),
ноутбуки
планшеты Lenovo
- рабочее место преподавателя,
компьютер с программным обеспечением для преподавателя
(системный блок, монитор, клавиатура, мышь),
доска стеклянная магнитно-маркерная,
интерактивный комплекс,
- колонки Microlab PRO,
образовательный набор Матрешка Z,
образовательный набор "Введение в Интернет вещей" с
дополнительными датчиками,
образовательный набор Интернет вещей,
учебно-лабораторный стенд "Технологии коммуникации в
Интернете Вещей",
набор Йо Тик Класс,
образовательный набор Автополив- дополнение набора Йодо,

робот телеприсутствия Padbot Р2 с дистанционным
управлением,
электронный конструктор "Тапанда",
лаборатория "Интеллектуальные энергетические системы"
КУИ,
набор электронный Тапанда,
набор датчиков Keyestudio ESP32 в 1 с платой для Arduino
STEM ЗБ22968,
конструктор STEM Технология: электротехника, электроника
и автоматика
Учебный кабинет (№ 304):
посадочные места по количеству обучающихся (столы,
стулья),
компьютеры с программным обеспечением для обучающихся
(системный блок, монитор, клавиатура, мышь),
рабочее место преподавателя,
- компьютер с программным обеспечением для преподавателя
(системный блок, монитор, клавиатура, мышь),
доска стеклянная магнитно-маркерная,
интерактивный комплекс,
колонки Microlab PRO-1 2.0
3D принтер AnyCubic ЗБ20563
камера Web Logitech
конструктор сборных моделей для черчения Fishergeometric
средствами обучения: инструменты и приспособления для
черчения, линейки, циркули, транспортиры, рейсшины, бумага
для черчения, геометрические фигуры, макеты, детали.
Кабинеты
Учебный кабинет (№ 110):
- посадочные места по количеству обучающихся (столы,
профессионального
стулья),
цикла
компьютеры с программным обеспечением для обучающихся
(системный блок, монитор, клавиатура, мышь),
рабочее место преподавателя,
компьютер с программным обеспечением для преподавателя
(системный блок, монитор, клавиатура, мышь),
доска стеклянная магнитно-маркерная,
интерактивный комплекс,
ноутбуки Rikor,
планшетные компьютеры (включая ПО),
осциллограф цифровой RIGOL,
- самолет радиоуправляемый BETAFPV Aquila,
дрон DJI RoboMaster ТТ,
паяльные станции МЕГЕОН,
- набор для сборки квадрокоптера Mark4 7 дюймов,
паяльник ELEMENT 947-Ш электрический,
- МФУ лазерное Pantum M7102DN,
принтеры 3D профессиональные,
принтеры 3D профессиональные: мфу 3в1 (ЗО-принтер.
аппарат для лазерной гравировки и фрезеровочный станок с
ЧПУ,
- принтеры 3D Creality,
станок вертикальный фрезерный с ЧПУ,
станок фрезерно-гравировальный с ЧПУ,
станок лазерной резки,
1Э

-

-

станок токарный по металлу с ЧПУ КУИ,
конструкторы модульных станков с ЧПУ UNIMAT CNC,
паяльно-ремонтная станция Магистр Ц20-ИКМ-А,
учебный набор квадрокоптера по компетенции эксплуатация
беспилотных авиационных систем СОЕХ Клевер 4,
конструктор программируемого квадрокоптера СОЕХ Клевер
4 CODE,
квадрокоптер DJI Tello EDU (набор из 5 коптеров),
робот DЛ RoboMaster S1,
робот Unitree Go 1 Quadruped четырехопорный,
базовый набор учебного квадрокоптера,
программируемые контроллеры
специализированные
(конструкторы),
базовый набор учебного квадрокоптера с возможностью
синхронного управления группой устройств,
конструкторы модульных станков для работы по металлу,
набор базовый учебного квадрокоптера,
базовые робототехнические наборы (платформа для
соревнований с открытым исходным кодом ROS) КУИ
документ камера,
базовые наборы учебного манипулятора (набор для сборки
механической робо-руки на плате),
базовые робототехнические наборы (наборы оснащены
главным контроллером, имеющим мощный 8-ядерный
процессор, и работает с библиотекой искусственного
интеллекта)
базовые
наборы
учебного
манипулятора
(комплект
роботизированного манипулятора)

Учебный кабинет (№ 302):
посадочные места по количеству обучающихся (столы,
стулья),
компьютеры с программным обеспечением для обучающихся
(системный блок, монитор, клавиатура, мышь),
рабочее место преподавателя,
компьютер с программным обеспечением для преподавателя
(системный блок, монитор, клавиатура, мышь),
- доска стеклянная магнитно-маркерная,
интерактивный комплекс,
наушники с микрофоном,
телевизор 42"LG LH2000+Hetton3Q
беспроводной
трекпад
Multi-Touch
для
настольных
компьютеров
Web-камера LOGITECH Brio Stream Edition
комплект оборудования VR-полигона Nettie ЕНЦ
сканер 3D С reality CR-Scan Otter КУИ
электронные средства обучения, видеофильмы, учебно­
методические материалы (программное обеспечение Varwin
Education)
- программное обеспечение Varwin Education
программное обеспечение KOMHAC-3D v23

14

5.3. Информационное обеспечение реализации основной программы про­
фессионального обучения
Реализация 01И10 обеспечена доступом каждого обучающегося к базам
данных и библиотечным фондам, сформированным по полному перечню про­
фессиональных модулей.
Обучающимся предоставлен доступ к современным профессиональным
базам данных и информационным ресурсам сети Интернет. Каждый обучаю­
щийся обеспечен не менее чем одним учебным печатным и/или электронным
изданием по каждому профессиональному модулю учебного цикла (включая
электронные базы периодических изданий).
При проведении лекционных занятий используется мультимедиа ком­
плекс, что обеспечивает наглядность процесса обучения и повышает его качест­
во.
Используется справочно-правовая система Консультант Плюс и Гарант.
Особое внимание уделяется приобретению и использованию в учебном процес­
се
прикладного
программного
обеспечения.
Имеется
библиотечно­
информационный центр, читальный зал.

6. ФОНДЫ ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
6. 1. Оценочные средства для текущего контроля
Формы и процедуры текущего контроля освоения образовательной про­
граммы определяются в соответствии с разработанным программно­
методическим обеспечением. Текущий контроль может осуществляться в фор­
ме контрольных работ, тестовых заданий, фронтального опроса во время прак­
тических занятий и др.

6. 2. Оценочные средства для промежуточной аттестации
Промежуточная аттестация проводится на заключительном занятии про­
фессионального модуля, практики. Формой промежуточной аттестации являет­
ся дифференцированный зачёт.
6. 3. Оценочные средства для итоговой аттестации (квалификационного эк­
замена)
Профессиональное обучение завершается итоговой аттестацией в форме
квалификационного экзамена. Квалификационный экзамен включает в себя
практическую квалификационную работу и в пределах квалификационных тре­
бований, указанных в квалификационных справочниках, и (или) профессио­
нальных стандартов по соответствующим профессиям рабочих, должностям
служащих. Вопросы к квалификационному экзамену должны включать в себя
теоретическую и практическую направленность, быть четко сформулированы.

Задание квалификационного экзамена.
Разработать альтернативные электронные модели в соответствии с ин­
формацией (техническим заданием), приведенной на чертежах, внести измене­
ния в детали/сборочные единицах для модернизации изделия, создать сборку с
деталями/сб.ед. альтернативной конструкции, создать чертеж альтернативной
сборки с указателями номеров позиций и спецификацией.
15

Примерные этапы выполнения задания:
1.
Ознакомление с требованиями по подготовке рабочего места, про­
граммного обеспечения, техникой безопасности.
2.
Получение задачи, уточнение её деталей.
3.
Определение набора инструментов программного обеспечения, не­
обходимого для выполнения задач, алгоритма работы.
4.
Выполнение технического задания:
Смоделировать недостающие детали, согласно выданным чертежам, со­
брать единую конструкцию изделия, внести изменения в электронные модели
согласно техническому описанию и спроектировать альтернативную итоговую
сборку выданного механизма.
5.
Представление работы.
Критерии выполнения задания.
Задание считается успешно выполненным, если обучающийся смог смо­
делировать недостающие детали, создать сборочную единицу, построить чер­
тежи.

Примеры чертежей к заданию

16

ШТГ072363600 СБ
Кран прайка^ый
СЯць-енё -ъ&ех

М3 ТГП-JU
^-у.

4,

17

18

7. Список литературы

I. Основная литература:
Печатные ресурсы:
1 . Вышнепольский И. С. В95 Техническое черчение: учебник для вузов /
И. С. Вышнепольский. — 10-е изд., перераб. и доп. — Москва: Издательство
Юрайт, 2024. — 319 с.— (Высшее образование). — Текст: непосредственный.
ISBN 978-5-534-08161-9
2 .Лукинских С.В., Баранова Л.В., Сидякина Т.И. Элементы начертатель­
ной геометрии в инженерной графике: учебное пособие; Министерство науки и
высшего образования Российской Федерации, Уральский федеральный универ­
ситет. - 2-е изд., перераб. и доп. - Екатеринбург: Изд-во Урал, ун-та, 2023. - 83
с.: ил. - Библиогр.: с. 79. - 30 экз. - ISBN 978-5-7996-3685-2. - Текст: непосред­
ственный. ISBN 978-5-7996-3685-2
Электронные ресурсы:
1. Савченко Н. В. Инженерная и компьютерная графика в системе Ком­
пас- 3D: электронный учебник/ Н. В. Савченко: Министерство науки и высшего
образования Российской Федерации, Самарский национальный исследователь­
ский университет им. С. П. Королева. - Самара : Издательство Самарского уни­
верситета, 2023. - 160 с.- URL: https://rucont.ru/efd/909829, свободный (дата об­
ращения 25.03.2026).
II. Дополнительная литература:
Печатные ресурсы:
1. Чекмарев А.А. Черчение: учебник для среднего профессионального об­
разования / А. А. Чекмарев. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва: Издательст­
во Юрайт, 2024. — 275 с. — (Профессиональное образование). — Текст: непо­
средственный.
ISBN
978-5-534-09554-8
—
URL:https://publ.lib.ru/ARCHI VES/P/"Professionarnoe
obrazovanie"
(seriy
a)/%D7%E5%EA%EC%E0%F0%E5%E2%20%C0.o/oC0.
%200/oD7°/oE5%F
0%F7%E5%ED%E8%E5.(2024),pdf
2. Чекмарев A.A. Инженерная графика. Машиностроительное черчение:
учебник для среднего профессионального образования / А. А. Чекмарев.Москва : ИНФРА-М, 2025. -396 с.- (Среднее профессиональное образова­
ние).-Текст: непосредственный.
Электронные ресурсы:
1. САПР( системы автоматизированного проектирования)-Справочник
Проектировщика: сайт: некоммерч, интернет-версия.-URL: https://seniga.ru/7utm
term=—autotargeting&yclid=9278925453890682879 (дата обращения 25.03.2026)

III. Справочные издания и нормативно-правовые акты:
Печатные ресурсы:
1. Сальков А.А. Черчение для слушателей подготовительных курсов:
учебное пособие / И.А.Сальков.-Москва: ИНФРА-М, 2026,-128с.
Электронные ресурсы:
1. Федеральный закон Российской Федерации от 29.12.2012 г. №2 273-ФЗ
«Об образовании в Российской Федерации» КонсультантПлюс: сайт: неком£

мерческая интернет-версия -URL://
https://www.consultant.ru/document/cons doc LAW 140174/ (дата обращения:
25.03.2026).
2. Постановление Правительства Российской Федерации от 22.11.2013 г.
№ 23 «О Правилах разработки, утверждения и применения профессиональных
стандартов» Гарант.ру : сайт: некоммерческая интернет-версия -URL://
https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/70204190/
(дата
обращения:
25.03.2026).
3. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от
14.07.2023 г. № 534 «Об утверждении Перечня-профессий рабочих, должностей
служащих, по которым осуществляется профессиональное обучение» Гарант.ру
:
сайт:
некоммерческая
интернет-версия
-URL://
https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/407425777/
(дата
обращения
25.03.2026).
4. Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федера­
ции от 12.04.2013 г. № 148н «Об утверждении уровней квалификаций в целях
разработки проектов профессиональных стандартов» Законы,кодексы и норма­
тивно-правовые акты Российской Федерации: сайт: некоммерческая интернерверсия-URL:// http s://legalacts.ru/ doc/prikaz-mintruda-rossii-ot- 12042013-п-148п/
(дата обращения 25.05.2025). 5. Приказ Министерства образования №825 от
20.08.2013 года "Об утверждении федерального государственного образова­
тельного стандарта среднего профессионального образования по профессии
151901.01 Чертежник-конструктор" Контур-Норматив: сайт: некоммерческая
интернер-версия-URL://
https://normativ.kontur.ru/document?moduleld=l&documentld=478877 (дата
обращения 25.03.2026).

20