РАССМОТРЕНО
ОБСУЖДЕНО педагогическим советом
Наблюдательным советом
Протокол № 3 от «18» ноября 2024 г.
Протокол № 33 от «19» ноября 2024 г.
УТВЕРЖДАЮ
Директор МАОУ «Лицей № 21»
V
* /
<3 U
(Приказ № 117/2 от 22 ноября 2024 г.)
м.
а
_
Л.Н.Демакова
’«■X
.
66250 Vf*'
ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ
МУНИЦИПАЛЬНОГО
АВТОНОМНОГО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО
УЧРЕЖДЕНИЯ «ЛИЦЕЙ №21»
на 2024-2029 г.г.
Содержание
1.
Паспорт Программы развития
с. 3
2.
Информационная справка
с.10
3.
Проблемно-ориентированный анализ текущего состояния
и результатов самодиагностики
с. 23
3.1. Результаты самодиагностики, установление уровня достижения результатов
Проекта (баллы, уровень по каждому направлению и в целом)
с.23
3.2. Описание дефицитов по каждому магистральному направлению
и ключевому условию
с. 73
3.2.1. Описание возможных причин возникновения дефицитов, внутренних
и внешних факторов влияния на развитие школ
с. 73
3.2.2. Анализ текущего состояния и перспектив развития школы
Интерпретация результатов самодиагностики
с.76
3.2.3. Результаты проблемно-ориентированного анализа
с.78
4.
Основные направления развития организации
с.86
4.1. Возможные действия, направленные на совершенствование деятельности
по каждому магистральному направлению и ключевому условию
с.86
4.2. Управленческие решения, направленные на устранение причин
возникновения дефицитов
5.
с. 88
Ожидаемые результаты реализации Программы развития
(повышение, сохранение уровня)
с. 107
6.
Механизмы реализации Программы развития
с. 108
7.
Критерии и показатели оценки реализации Программы развития
с. 116
8.
Дорожная карта реализации Программы развития
с. 120
2
1.
Паспорт Программы развития
Наименование
Полное наименование ОО
Содержание
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
"Лицей №21"
Программа разработана с учетом требований следующих
нормативно-правовых
документов
и
методических
рекомендаций:
Федеральный уровень
1. Федеральный
закон РФ от 29.12.2012 № 273-ФЗ
«Об образовании в Российской Федерации» (с изменениями);
2. Указ Президента Российской Федерации от 21.07. 2020 № 474
«О национальных целях развития Российской Федерации на
период до 2030 года»;
3. Указ Президента Российской Федерации от 02.07. 2021 № 400
«О
стратегии
национальной
безопасности Российской
Федерации»;
4. Указ Президента Российской Федерации от 09.11. 2022 № 809
«Об утверждении Основ государственной политики по
сохранению и укреплению традиционных российских духовнонравственных ценностей»;
5. Указ Президента Российской Федерации от 24.12.2014 № 808
«Об утверждении Основ государственной культурной политики»
Документы, послужившие
(с изменениями);
основанием для разработки
6. Национальный проект «Образование»
Программы развития
(утв. Президиумом Совета при Президенте РФ по
стратегическому развитию и национальным проектам, протокол
от 03.09.2018 № 10).
1. 7. Порядка организации и осуществления образовательной
деятельности по основным общеобразовательным программам образовательным программам начального общего, основного
общего и среднего общего образования, утв. приказом
Минпросвещения РФ от 22.03.2021 № 115 (с изменениями);
7. 8. Федерального государственного образовательного стандарта
начального общего образования, утв. приказом Минпросвещения
РФ от 31.05.2021 № 286 (далее – ФГОС НОО – 2021);
3. 9. Федерального государственного образовательного стандарта
основного общего образования, утв. приказом Минпросвещения
РФ от 31.05.2021 № 287 (далее – ФГОС ООО – 2021);
4. 10. Федерального государственного образовательного стандарта
среднего общего образования, утв. приказом Минобрнауки РФ
от 17.05.2012 № 413 (в ред. приказа от 12.08.2022 № 732) (далее
– ФГОС СОО – 2012/2022);
3
5. 11. Федеральной образовательной программы начального общего
образования, утв. приказом Минпросвещения РФ от 18.05.2023 №
372 (далее – ФОП НОО);
6. 12. Федеральной образовательной программы основного общего
образования, утв. приказом Минпросвещения РФ от 18.05.2023 №
370 (далее – ФОП ООО);
7. 13. Федеральной основной образовательной программы среднего
общего образования, утв. приказом Минпросвещения РФ от
18.05.2023 № 371 (далее – ФОП СОО);
8. 14. Распоряжения Минобрнауки РФ № 178-р, Минпросвещения
РФ от 26.04.2023 № Р-92 «Об утверждении плана мероприятий по
развитию инженерного образования»;
9. 15. Концепции проекта «Школа Минпросвещения
России» https://smp.edu.ru/concept;
16. Материалов «Настольной книги директора
школы» https://smp.edu.ru/kniga-direktora20;
17. Иных материалов федерального портала «Школа
Минпросвещения России» https://smp.edu.ru/.
18. Материалов цикла семинаров Академии Минпросвещения
России
«Строим
«Школу
Минпросвещения
России»;
всероссийских совещаний с региональными ответственными за
реализацию проекта «Школа Минпросвещения России» в 20232024 гг. и результатов самодиагностики ОО в проекте «Школа
Минпросвещения России» (ноябрь 2023г.).
Региональный уровень
1. 1. Приказ Министерства образования и молодежной политики
Свердловской области (далее – МОиМП) от 28.11.2022 № 1118-Д
«Об апробации проекта «Школа Минпросвещения России» в
образовательных организациях, расположенных на территории
Свердловской области»;
2. 2. Приказ МОиМП Свердловской области от 09.12.2022 № 1164Д «Об утверждении плана мероприятий («дорожной карты»)
внедрения проекта «Школа Минпросвещения России» в
Свердловской области на 2022-2024 годы»;
3. 3. Приказ МОиМП Свердловской области от 19.06.2023 № 747Д «О внесении изменений в план мероприятий (дорожную карту)
внедрения проекта «Школа Минпросвещения России» в
Свердловской области на 2022-2024 годы, утвержденный
приказом от 09.12.2022 № 1164-Д.
4. Муниципальный уровень
5. Программа развития ГО Первоуральск
Школьный уровень
Устав МАОУ «Лицей № 21».
4
Миссия и ценности
Создание
инновационной
образовательной
среды,
ориентированной на успех каждого ученика, опираясь на его
интересы и потребности и развитие навыков XXI у каждого
ребенка.
Цель
Обеспечение непрерывного обновления образовательной
среды, способствующей позитивной динамике развития
МАОУ «Лицей № 21» как открытой системы в едином
образовательном пространстве, соответствующей высокому
уровню модели «Школы Минпросвещения России».
Задачи
1. Провести самодиагностику образовательной организации,
определить
уровень
соответствия
модели
«Школа
Минпросвещения России».
2. Спроектировать
условия
расширения
и
повышения
качественных показателей соответствия модели «Школа
Минпросвещения России».
3. Повысить качество образовательной деятельности на основе
внесения изменений в содержание основных образовательных
программ, направленных на повышение учебной мотивации и
образовательного потенциала обучающихся:
- совершенствовать систему профессионального развития
педагогов, включающую диагностику профессиональных
компетенций,
повышение
квалификации,
адресную
методическую помощь и сопровождение в рамках
наставничества и конкурсного движения;
совершенствовать
систему
выявления,
развития
интеллектуальных и творческих способностей и талантов
обучающихся, ориентированную на включение детей в
конкурсное, олимпиадное, детское движение;
- расширить возможности образовательного партнерства для
внедрения программ по физическому воспитанию, туризму,
музейной деятельности и программ профессиональной
подготовки;
- расширить возможности сетевого образовательного
партнёрства для индивидуального сопровождения ученика в
профессиональном самоопределении, для организации
профессиональных проб и социальных практик.
4. Модернизировать
материально-техническую
базу
образовательного процесса (Медиацентр, Центр углубленного
изучения математики, Лингвистическая лаборатория).
Планируемые результаты
реализации Программы
развития
1.Проанализированы дефициты, полученные в результате
самодиагностики образовательной организации, определен
уровень соответствия модели «Школа Минпросвещения России».
2. Спроектированы условия расширения и повышения
5
качественных показателей соответствия модели «Школа
Минпросвещения России».
3. Обеспечена доступность качественного
образования в соответствии с требованиями федерального
государственного
образовательного
стандарта
100%
обучающимся:
- достигнута доля обучающихся, имеющих отметки «4» и/или «5»
по итогам учебного года - 70 %;
- достигнута доля высокобальных результатов ГИА не ниже
показателей по региону;
- охвачены проектной и исследовательской деятельностью 100%
обучающихся;
- достигнута доля выпускников уровня СОО, продолживших
обучение в ВУЗах/СПО в соответствии с профилем обучения, 90%;
- получен статус ресурсной школы по развитию инженернотехнологического образования в Свердловской области;
- осуществлен переход на обучение по Программе «Начальная
углубленная подготовка по математике с 1 по 6 класс (по методике
Петерсон). Программа приведена в соответствие с ФООП, с
01.09.2024;
- проведен комплекс мероприятий, оптимизирующий систему
методического сопровождения педагогических работников,
направленных на поддержку и консультирование процесса
обобщения и распространения инновационного опыта и
способствующих повышению мотивации у педагогических
работников к непрерывному профессиональному развитию;
- увеличена доля педагогических работников до 30 лет, в том
числе бывшие выпускники лицея – до 15 %;
- проведено обучение по Программе «Углубленная подготовка по
математике 1–6 класс», (по методике Петерсон) - 100% учителей
математики;
- увеличена доля победителей, призёров, лауреатов, дипломантов
конкурсных мероприятий регионального уровня – не менее 25%
от числа учащихся, участвующих в предметных олимпиадах,
конкурсах и соревнованиях регионального уровня;
- развитие системы внеурочной деятельности и дополнительного
образования как условия развития талантливых детей, ежегодное
расширение (обновление) перечня образовательных услуг и
увеличение количества занятых учащихся (охват 100%
обучающихся);
3. - не менее 2% от числа учащихся 9-х классов приняли участие в
муниципальном проекте «Моя первая профессия».
4. 4. Модернизирована материально-техническая база (проведен
ремонт помещений и оснащен оборудованием Медиацентр, Центр
6
углубленного
лаборатория).
•
•
•
Сведения о разработчиках
•
•
•
Период реализации
изучения
математики,
Лингвистическая
Демакова Людмила Николаевна - директор МАОУ «Лицей
№ 21»;
Ширяева Людмила Ивановна – заместитель директора по
финансам;
Меньших Любовь Александровна – заместитель директора
по УВР;
Сэкэряну Татьяна Димитриевна – заместитель директора
по УВР;
Носова Вероника Вячеславовна – заместитель директора
по УВР;
Власова Ирина Сергеевна – советник по воспитанию.
2024 – 2029 гг
Первый этап (январь – декабрь 2024 г.) - подготовительный:
Этапы реализации
Программы развития
- самодиагностика образовательной организации;
- выявление дефицитов и планирование проектов по
магистральным направлениям и ключевым условиям: «Знание»,
«Здоровье», «Творчество», «Воспитание», «Профориентация»,
«Школьный климат», «Образовательная среда», «Учитель.
Школьная команда».;
- проблемно-ориентированный анализ текущего состояния и
результатов самодиагностики;
- определение основных направлений развития образовательной
организации;
- разработка механизмов реализации Программы;
- утверждение Дорожной карты.
Второй этап (январь 2025 – декабрь 2028 годы) - реализации:
- реализация проектов «Медиакласс», «Инженерный класс»,
«Профминимум», «Углубленная подготовка по математике 1–6
класс по методике Питерсон» «Развитие личностного потенциала.
Мастерские роста»,
-промежуточный мониторинг реализации проектов,
-реализация дорожной карты Программы;
- коррекция Программы развития.
Третий этап (январь - декабрь 2029 г.) - обобщающий:
- итоговый мониторинг реализации мероприятий Программы
7
развития, максимальное соответствие плановым показателям
Проекта «Школы Минпросвещения России»;
- определение перспектив дальнейшего развития, постановка
новых стратегических задач развития.
Порядок финансирования
Программы развития
Контроль реализации
Реализация настоящей Программы предполагается за счет
бюджетного финансирования, а также за счет средств от иной
приносящей доход деятельности.
Объем финансирования Программы уточняется ежегодно при
формировании бюджета на очередной финансовый год.
1. Включение мероприятий Программы развития во все виды
планирующей документации Школы (ежегодно).
2. Организация работы рабочей группы, осуществляющей
координацию и контроль исполнения всех мероприятий
Программы (в течение всего периода реализации).
3. Принятие
управленческих решений по конкретизации,
коррекции, дополнению Программы развития на соответствие
модели и целевому уровню «Школы Минпросвещения России»
(в течение всего периода реализации при необходимости).
Исполнители контроля:
• Демакова Людмила Николаевна, директор ОО (общее
руководством контролем реализации Программы);
• Ширяева Людмила Ивановна, заместитель директора по
финансам (контроль финансовой дисциплины в ходе
реализации Программы);
• Боброва Ангелина Михайловна, председатель органа
первичной профсоюзной организации ОО (контроль
реализации Программы от профсоюзной организации ОО);
• Карпенко Анна Викторовна, председатель общешкольного
родительского комитета (контроль реализации Программы
от родительской общественности);
• Носова Вероника Вячеславовна, заместитель директора
(вопросы антикоррупционной экспертизы мероприятий
Программы);
• Малышев Михаил Викторович, оператор школьного сайта
в сети «Интернет» (вопросы информационной открытости
хода и итогов реализации Программы).
Методы контроля и мониторинга:
Контроль за ходом реализации Программы осуществляется
администрацией Лицея, Педагогическим советом в пределах
своих полномочий и в соответствии с законодательством путем
организации аналитических мероприятий на основе соотнесения
данных объективной оценки, в том числе внешней, экспертной, и
самооценки.
8
Результаты контроля представляются ежегодно общественности
через публикации на сайте Лицея; отчета самообследования
образовательной организации; доклада директора Лицея на
заедании общешкольного родительского комитета.
Ежегодно, с учетом выделяемых на реализацию Программы
развития средств, Лицеем уточняются: перечень мероприятий,
целевые показатели и затраты по программным мероприятиям,
механизм реализации мероприятий, состав исполнителей.
Корректировка Программы осуществляется Педагогическим
советом совместно с органами ученического и родительского
самоуправления.
Текущий контроль и координацию работы Лицея по Программе
осуществляет директор, по проектам - ответственные исполнители.
9
2.
Информационная справка об образовательной организации
Наименование
Содержание
Основные сведения об образовательной организации
1. Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение "Лицей №21"
2. Дату создания (основания) ОО - 11.10.1995
3. ИНН 6625017471
4. Информацию об учредителе(ях) ОО:
Управление образования городского округа Первоуральск, Администрация городского округа
Первоуральск
http://www.eduprv.ru
623100, Свердловская область, город Первоуральск, улица Советская 9А
Контактный телефон учредителя: 8 (3439) 641-137
Электронная почта учредителя: uo@pervouralsk.ru
5. Сведения о лицензии (номер и дата) и приложения к лицензии:
Серия 66Л01 №003770 выдана Министерством общего и профессионального образования
Свердловской области №13462 от 13 мая 2011 г. (с приложением)
6. 623111, Свердловская область, город Первоуральск, улица Ленина, 21Б
7. Контакты: +7 (3439) 24-96-80, sekretar@licey21.su, www.licey21.ru
Сведения об обучающихся
Количество обучающихся – 993 чел.:
Начальное общее образование – 413 чел.
Основное общее образование – 495 чел.
Среднее общее образование – 85 чел.
количество детей с ОВЗ и детей-инвалидов – 15 чел.
Краткая характеристика организационно-педагогических условий
В лицее реализуются:
➢ Основная образовательная программа начального общего образования;
➢ Основная образовательная программа основного общего образования;
➢ Основная образовательная программа среднего общего образования;
➢ Дополнительные образовательные программы для детей.
Форма обучения: очная.
Образовательные программы лицея отражают специфику образовательного учреждения,
деятельность которого направлена на обеспечение общего образования обучающихся,
включающего углубленную подготовку по предметам естественнонаучного, технологического
профилей, гуманитарного профилей, формирование мировоззренческих позиций и
общечеловеческих ценностей, развитие их интеллектуального, духовно-нравственного и
творческого потенциала.
➢ С 01.09.2023 г осуществлен переход на федеральные образовательные программы (ФОП) с
1 - 11 класс.
➢ На уровне начального общего (1 – 4 классы), основного общего образования (5-9 классы) и
среднего общего образования осуществлен переход на обновленные федеральные
государственные образовательные стандарты.
Лицей реализует профильное обучение на уровне среднего общего образования по
направлениям: технологическое, естественнонаучное и гуманитарное. Осуществляется
углубленная подготовка по математике (со 2-го класса), физике, информатике, биологии (с 7-го
класса), химии (с 8-го класса). Профильное обучение а лицее - это выстроенная система урочной,
внеурочной деятельности и дополнительного образования на всех уровнях образования.
10
Основные общеобразовательные программы НОО, ООО, СОО реализуются через урочную и
внеурочную деятельность с соблюдением требований санитарно – эпидемиологических правил и
нормативов. Основные направления ВУД: спортивно-оздоровительное, общекультурное, духовнонравственное, общеинтеллектуальное, социальное. Кроме этого, дополнительное образование
обеспечивает расширение возможностей как гуманитарной, культурологической, так технической
подготовки учащихся через театральные постановки, дискуссионные клубы, студию вокала,
изостудию, спортивные секции, ТехноФестиваль, лицейский чемпионат «Профессионал»,
предметные олимпиады, интегративные практики, научно-практические конференции,
тематические выезды.
Учебный план обеспечен учебниками и учебными пособиями в соответствии с федеральным
перечнем учебников и учебных пособий, рекомендованных и допущенных Министерством
образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе. С
01.01.2023 г осуществляется постепенное обновление учебников и учебных пособий в соответствии
с обновленными ФГОС, приобретены учебники на 1-е и 5-е классы.
Имеется современная информационная база: средства ИКТ в достаточном количестве,
специальные программные средства для проведения курсов и кружков «Робототехника»,
«Искусственный интеллект», «3D – моделирование», «Сетевое и системное администрирование»,
«CorelDraw», «Основы логики и программирования Scratch», «Основы логики и программирования
Scratch», «Компьютерная графика», «Технологии VR-разработки на платформе Varwin», "Webдизайн», «КИТ»(программа ), «МататаЛаб».
Создана развивающая образовательная среда для урочной и внеурочной деятельности и
дополнительного образования. Все учебные кабинеты оснащены автономным рабочим местом
учителя (компьютер, мультимедиапроектор, экран), компьютеры объединены в локальную сеть, с
любого рабочего места есть выход в Интернет (скорость свыше 200 Мбит/с). Количество
компьютеров в расчете на одного ученика составляет 0,33.
Информационно-библиотечный центр (библиотека, читальный зал с компьютерами,
книгохранилище)
укомплектован учебниками (100 %), справочной и художественной литературой. Общий фонд
библиотеки составляет всего 33599 экземпляров на сумму 11298298 руб.90 коп., в том числе:
учебников 27358 экз. на сумму 10813388 руб.30 коп; книг 8241 экз., на сумму 483910 руб. 60 коп.
(в т. ч. методической литературы 1304 экз.);
Всего брошюр, журналов 120 экз. (в т. ч. 8 наименование периодических изданий).
Сведения о режиме
деятельности
Режим деятельности: количество смен – 1
Дней в учебной неделе – 6
Школа полного дня
Продолжительность учебных триместров:
Образовательная деятельность организуется по триместровой
системе обучения. Учебный год делится на 3 триместра: 1
триместр, 2 триместр, 3 триместр.
Сведения о работниках
ОО
Общее количество работников – 90;
количество педагогических работников - 9,
количество учителей - 50;
количество специалистов (педагоги-психологи, учителя-логопеды,
учителя-дефектологи, социальные педагоги, педагоги-библиотекари и
т. д.) – 3;
11
количество работников, имеющих ученую степень / ученое звание (по
видам) – нет;
количество педагогов, имеющих ведомственные награды (по видам):
Знак «Отличник народного просвещения РСФСР (СССР)», Знак
«Отличник ПТО РСФСР» - 1;
Знак «Почетный работник общего (начального, среднего, высшего
профессионального) образования РФ» - 3;
Почетная грамота Минобразования РФ (РСФСР, СССР) – 14;
Почетный работник сферы образования РФ – 1;
Нагрудный знак «Почетный наставник» - 1;
Нагрудный знак «За верность профессии» - 2;
Почетная грамота Минпросвещения РФ – 2.
количество работников, имеющих государственные награды (по
видам) - нет;
доля работников с высшим образованием – 78%;
доля учителей, имеющих высшую/первую квалификационную
категорию - 66%/23% ;
количество учителей, имеющих квалификационную категорию
«педагог-наставник»/«педагог-методист» - нет;
количество молодых педагогов (стаж работы до 5 лет) – 9 чел;
количество педагогов из числа выпускников лицея – 5 чел.
Краткая характеристика Предприятия городского округа Первоуральск и г.
окружающего
социума, Екатеринбурга.
наличие
социальных
Направление «Инженерное»
партнеров
•
АО «Трубная металлургическая компания. Первоуральский
новотрубный завод»;
• ОАО
«Уральский
трубный
завод»»:
проведение
образовательных сессий: 1 сессия для 10 - классы
• АО «Русский хром 1915»: организация социально профессиональных практик обучающихся.
• ОАО «Первоуральский Динасовый завод»: организация
социально – профессиональны практик обучающихся.
• ООО "Киберсталь",
• АО НПП «Уником-сервис»,
• Филиал
"Свердловский"
ПАО
"Т
Плюс
Центр
профориентационных и образовательных проектов в г.
Первоуральск Российского государственный профессиональнопедагогический университет.
Образовательные организация высшего образования
• Уральское отделение Российской академии наук - организация
работы экспертных комиссий в лицейской научно –
практической конференции «Познание и творчество».
Организация «Научного лектория» на НПК «Познание и
творчество»:
• ФГАОУ ВПО «Уральский Федеральный Университет»: День
открытых дверей УРФУ:
12
-Мастер-класс для школьников
- Образовательные экскурсии
• ФГАОУ ВПО «Российский государственный профессионально
– педагогический университет» (Интегрированная базовая
кафедра инженерно – педагогического образования в г.
Первоуральске: организация и проведение Образовательных
сессий. Встреча со студенческим активом.
• ГОУ ВПО «Уральский государственный экономический
университет»: «День УрГЭУ», Участие в Евразийском
экономическом
форуме.
участие
в
Международной
экономической игре «Интеллект Евразии».
Образовательные организации среднего профессионального
образования
• Первоуральский металлургический колледж, Первоуральский
политехникум: организация профессиональных проб организация краткосрочных курсов по дополнительным
профессиональным образовательным программам.
• Уральский колледж архитектуры и строительства- организация
и проведение профессиональных проб, участие педагогов лицея
в проведении Демонстрационного экзамена выпускников
колледжа по программе «Инженерный дизайн»
Общественные, некоммерческие организации, коммерческие
организации:
• Свердловская областная общественная организация «Уральский
Клуб нового образования»: проведение хакатонов по
Олимпиаде НТИ, трек “Интеллектуальные энергетические
системы”
• ГАНОУ СО "Дворец молодёжи": организация работы
судейской коллегии в лицейском турслете: специалисты
туристического отдела
• Первоуральский Фонд поддержки Предпринимательства:
участие в проекте “Предпринимательский класс”
• Учреждения Государственное казенное учреждение службы
занятости населения Свердловской области (Первоуральский
центр занятости): организация социально - профессиональных
практик, участие в Областном конкурсе «Мир профессий»,
проведение профессиональной диагностики
Направление МЕДИА:
•
сетевое взаимодействие с ресурсными центрами «Золотое
сечение» (Свердловская область),
• АНО Центр инновационных технологий «Орбита»;
• сетевое взаимодействие с образовательными организациями
средне-профессионального и высшего образования (УрФУ
(гуманитарный институт), РГППУ, УГАХУ):
- привлечение студентов и преподавателей ВУЗов к проведению
образовательных событий, образовательных сессий для учащихся 10 х классов, курсов ВУД, кружков дополнительного образования;
13
- сопровождение профессионального самоопределения обучающихся,
воркшопы;
- проектная деятельность с преподавателями и студентами ВУЗов;
- профессиональные пробы для обучающихся 8 – 10-х классов на
площадках ВУЗов и СПО;
•
сетевое взаимодействие с ведущими СМИ города
Первоуральска.
- профессиональные пробы и воркшопы для учащихся 8-х – 9-х
классов, социально - профессиональные практики для 10-х классов на
площадках предприятий и организаций;
- привлечение специалистов к проведению образовательных сессий
для учащихся 10-х классов;
•
сетевое взаимодействие с общественными организациями
(Свердловская областная организация «Уральский Клуб нового
образования», Региональный центр «Финансовая грамотность»).
Направление естественно -научное (медицинский класс)
• ФГБОУ ВО «Уральский государственный медицинский
университет»;
• ГБПОУ «Свердловский областной медицинский колледж»;
• ГАУЗ СО «Городская больница город Первоуральск»;
• ГАУЗ СО «ССМП г. Первоуральск»
Взаимодействие в он-лайн формате:
•
Проекты
Платформа “Билет в будущее” - проведение личностной и
профориентационной диагностики в 6-9 классах.
• Платформа «Учи. Ру»
Контент по учебным предметам.
• Платформа «ЯКласс»
Цифровой образовательный ресурс. Онлайн занятия по
учебным предметам и внеурочной деятельности.
• Онлайн – школа «Фоксфорд».
Онлайн занятия по учебным занятиям и внеурочной
деятельности. Методические материалы для педагогов.
Материалы по профориентационному тестированию.
• Школьная лига «РОСНАНО»
Образовательный проект, направленный на развитие современного
образования, в первую очередь – естественнонаучного. Участие в
онлайн – проектах. Курсы внеурочной деятельности на единой
образовательной платформе «Школа на ладони»
Краткое описание достижений ОО за предыдущие 3 года
• С 2021 г – Образовательный проект «Медицинский класс».
Главной целью проекта «Медицинский класс» является развитие
естественно – научного профильного обучения и направленная
подготовка будущего студента к правильному осознанному выбору.
Проект подразумевает серьезную профориентационную работу с
учениками. Уникальностью проекта является интеграция ресурсов
образовательной организации и электронного ресурса проекта «Билет
в будущее» для достижения поставленных задач.
Для успешного достижения поставленной цели и реализации задач,
было заключено семистороннее соглашение о сотрудничестве.
14
Нашими
партнерами
по
проекту
выступают
Уральский
государственный медицинский университет, Свердловский областной
медицинский колледж, организации системы здравоохранения
городского округа Первоуральск: Детская городская больница,
Городская больница г. Первоуральск, Станция скорой медицинской
помощи города Первоуральск.
В рамках совместных мероприятий предусмотрены практические
занятия для детей как на площадке ЕНЦ Лицея 21, так и на площадке
наших городских больниц.
Одним из результатов реализации проекта в 2021 – 2024 году является
создание новой образовательной высокотехнологичной среды.
Учащиеся лицея, используя современное лабораторно –
технологическое оборудование, электронные средства обучения,
участвуют в кейс –турнирах с предприятиями и организациями города.
При этом участники кейса решают конкретные ситуации реального
проекта, обосновывают их решение. В таких мероприятиях
принимают участие представители предприятий, специалисты
здравоохранения. Решение кейсов затем вырастает в серьезные
проекты, которые ученики продолжают в проектных сменах
образовательных центров «Золотое сечение» и «Сириус».
Таким образом, образовательный процесс в ходе реализации проекта
перешел на новый качественный уровень, что подтверждается
полученными результатами:
- увеличилось количество участников проекта: в 2021-2022 учебном
году – это один 10 класс, в 2022 – 2023 в проект были включены
учащиеся с 8-го класса;в 2024 г- с 7 класса.
- реализуется 16 курсов внеурочной деятельности и дополнительного
образования с целью углубления и расширения естественно–научного
образования;
- укрепились и расширились формы взаимодействия с сетевыми
партнерами;
- Лицей стал организатором проведения Форума Медицинских
классов Западного управленческого округа в 2024г.
Одним из значимых результатов проекта в направлении
профориентация - это участие учащихся медицинского класса в
региональном этапе всероссийских соревнований «Профессионалы
России» на базе Свердловского областного медицинского колледжа.
Участники проходили подготовку к чемпионату в мед. колледже. В
2022 году наши ученики участвовали только в 2-х компетенциях, в
2023 и 2024 году – уже в 4 –х компетенциях.
Системная реализация проекта также обеспечила и прочный
фундамент знаний по предметам биология, химия, экология:
- 100% старшеклассников, обучающихся в медицинском классе,
принимает участие в научных конференциях, в специализированных
конкурсах, олимпиадах.
- 30% старшеклассников, обучающихся в медицинском классе, стали
победителями и призерами муниципального этапа всероссийской
олимпиады школьников.
- 20% старшеклассников, обучающихся в медицинском классе, стали
участники Уральской проектной школы в образовательном центре
«Сириус». 2 участника по результатам защиты проекта получили
дополнительные баллы к поступлению в Уральский Государственный
Медицинский Университет.
15
Увеличивается количество выпускников, выбирающих предмет
биологию и химия на ЕГЭ. Так в 2023 году – 100% выпускников
медицинского класса выбрали хотя бы один профильный предмет на
ЕГЭ, из них 93% выбрали и химию и биологию.
При этом увеличилась доля высокобальных работ по данным
предметам. В 2023 году самый высокий балл в ЕГЭ по химии – 99
баллов у выпускницы медицинского класса.
Ежегодно средний балл по профильным предметам (химия и
биология) учеников медицинского класса лицея выше среднего балла
по Свердловской области: в 2023 году по химии составил – 74 балла,
по биологии - 68 баллов.
Увеличилась доля выпускников, выбирающих для сдачи ЕГЭ
учебные предметы “Химия” и “Биология”
Увеличивается доля высокобальных работ по учебным предметам
«Химия и «Биология»
И, конечно, главным конечным результатом является – это
профессиональное определение выпускников.
Следует отметить, что выпускники лицея ежегодно поступают в
медицинские ВУЗы, в том числе по целевому направлению:
• С 2024 г – Образовательный проект «Инженерный класс.”
В МАОУ «Лицей № 21» г. Первоуральск в рамках Концепции
«Уральской инженерной школы» реализуется проект по теме «Лицей
инженерной культуры» (интегрированная модель общего и
дополнительного образования лицеистов как основа инженеризации
образования и мотивации учащихся на получение
профессионального образования, востребованного в
высокотехнологичных отраслях экономики).
В лицее реализуются предметы на профильном и углубленном
уровнях с 7 – 11 класс:
технологический профиль «Инженерный класс» - математика, физика,
информатика.
16
Всего заняты в дополнительном образовании и внеурочной
деятельности технической направленности – 458 человек 5-11
классов – 89% учащихся.
В учебный процесс с 5 по 11 классы введены робототехника,
инженерная графика, 3D-проектирование, черчение , используются
голографическая станция «Nettle» и конструктор GUBARO, стенд
«Интеллектуальные энергетические системы».
Лицей тесно взаимодействует с предприятиями и организациями
города, профессиональными образовательными организациями.
Подписано более 20 договоров о сотрудничестве. В рамках договоров
на предприятиях проводятся профессиональные пробы и социальные
практики. 6 сетевых образовательные программ реализуются
совместно с Детских технопарком «Кванториум».
Системная работа по профориентации внесла изменение в
определение выпускников:
изучение профессий и определение собственного профессионального
интереса
расширило
выбор
учащимися
факультетов
и
специальностей, т.е. поступили не просто в технический или
гуманитарный вуз, а на конкретную специальность и в то
образовательное учреждение, где есть данная специальность.
по-прежнему в приоритете остается УРФУ: студентами этого
университета стали 12 выпускников, что составляет 24 %.
поступление выпускников технологического профиля на 100 %
соответствует профилю обучения, при этом будущие профессии
выбраны «точечно»: энергетика, нефтегазовое дело, строительство и
т.д.
За годы реализации проектов выросло количество учащихся,
принимающих участие в конкурсной деятельности:
С 2014 года учащиеся МАОУ «Лицей №21» успешно выступают
на соревнованиях по профессиональному мастерству среди
школьников по методике WorldSkills и JuniorSkills. Индустриальным
партнером команд лицея в соревнованиях является Первоуральский
НТЗ.
В 2020 году – лицей - одна из площадок для проведения
заключительного этапа соревнований по методике WorldSkills( в онлайн режиме) в компетенции «Инженерный дизайн. CAD».
•
•
•
•
2019г- Всероссийский конкурс «Лучших профориентационных
практик» портала «Проектория» - Победители.
2021г. Победитель олимпиада НТО Junior по направлению
«Технологии окружающей среды».
2022г.-Чемпионат по командному программированию –
отборочном этапе Уральской командной олимпиады по
программированию Уральского федерального университета –
Диплом III степени.
2022г. - Открытый областной конкурс «Инженерный дизайн
CAD» в рамках Всероссийского форума «Будущее начинается
сегодня» - I место
17
•
2023г. – Команда – победитель регионального этапа НТО Junior
по направлению «Виртуальная реальность» и участник
Фестиваля НТО Junior в г. Москва.
• 2024г. – финалисты олимпиады НТО по направлению «Цифровой
инжиниринг в строительстве» и участники по направлению
«Цифровые энергетические системы»
• 2024г.-Региональный отборочный этап Всероссийской
олимпиады по 3D- моделированию г.Екатеринбург. Команда победители соревнований с использованием 3D ручки.
• 2024г. – Финал Всероссийской олимпиады по 3Д- моделированию
( г. Санкт – Петебург)- участники.
За последние 3 года 8 учеников и 4 педагога ( физики, химии и
литературы) прошли конкурсные индивидуальные отборы для
участия в образовательных сменах в ОЦ «Сириус» и в
образовательных программах повышения квалификации.
6 учеников в 2023 году и 11 учеников в 2024 году и 10 учеников в
2025г стали участниками «Уральской проектной смены» в
Образовательном центре «Сириус».
•
•
•
•
•
•
•
2021 – 2024 гг - РИП "Метапредметные результаты обучения в
условиях персонализированного образования на Школьной
цифровой платформе"
2024 – 2027 гг - РИП «Трансформация внутришкольного
пространства как условие повышения качества образования в
МАОУ «Лицей № 21»
2024 – 2025 гг – Проект «ФЕДЕРАЛЬНАЯ
НАСТАВНИЧЕСКАЯ ЛИГА». 17.09.2024 г. МАОУ Лицей №
21 вошел в федеральный список Наставнической лиги проекта
«Школа Минпросвещения России»- 2024. Список
формировался из числа школ-лидеров (школ-наставников)
страны, региона.
2024 – 2025 - МУНИЦИПАЛЬНАЯ ТВОРЧЕСКАЯ
ЛАБОРАТОРИЯ.
2024 г (апрель-сентябрь) – Проект «ЭКСПЕДИЦИЯ
"ОТКРЫВАЕМ РОССИЮ ЗАНОВО». С 18.09.2024 г.23.09.2024 г. в МАОУ Лицей № 21 состоялись итоговые
мероприятия в рамках Всероссийского проекта «Открываем
Россию заново». Лицей совместно с командой экспедиции
рассматривали вопросы школьной образовательной среды.
Экспедиция посвящена вовлечению учеников, учителей и
родителей в процесс преобразования школьного пространства.
Работы выполнялись на основании проекта, разработанного с
учетом результатов исследования образовательной среды
школы и предложенных рекомендаций.
2023 г (декабрь) – апрель – Проект «ЦИФРОВАЯ
БИБЛИОТЕКА»
2024 – 2028 гг – Проект «НАЧАЛЬНАЯ УГЛУБЛЕННАЯ.
ПОДГОТОВКА ПО МАТЕМАТИКЕ». МАОУ «Лицей 21»
назначен соисполнителем Всероссийского инновационного
проекта «Начальная углубленная подготовка по математике в
1 – 4, 5 – 6 классах». Приказ № 4/24-127-НУП от 05.08.2024
18
•
Показатель
«Знание качество
и объективность»
Показатель «Здоровье»
Показатель
«Творчество»
2024 – 2025 – Проект «МАСТЕРСКИЕ РОСТА» (Развитие
личностного потенциала. Вклад в будущее)
• 2024 г – Проект «УРАЛЬСКАЯ ИНЖЕНЕРНАЯ ШКОЛА 2.0»
Проектная и исследовательская деятельность:
• С 2022 года МАОУ Лицей 21 является организатором и
площадкой для проведения Окружной научно-практической
гуманитарной конференции для учащихся 5 – 7 классов. 12
победителей, 13 призеров.
• организация социально - профессиональных практик
обучающихся, профессиональны проб обучающихся, ежегодно
4 раза в год на каждом направлении;
• участие в городском профориентационном проекте “Точка
опоры”- команда – победитель;
• участие в Межрегиональном проекте “Точка опоры”( г. Сочи)
• организация и участие в Свердловском химическом турнире
• Доля медалистов от общего числа выпускников 11 классов 2023
г: 7/41*100= 17%. Темп роста доли медалистов, в общем
количестве выпускников 11 классов: 17/12*100 = 141,7 %, что
свидетельствует о повышении качества образования и
повышении доли успешных выпускников.
• Произошло увеличение участников олимпиады на 11%.
Процент победителей и призеров от количества участников
олимпиады составляет 88% (в 2022-2023 году – 74%)
• Летний оздоровительный лагерь на базе МАОУ «Лицей № 21»
– победитель городского смотра-конкурса лагерей с дневным
пребыванием детей в 2022, 2023, 2024 гг.
• ГТО
Большая перемена:
• 2022 г - Победители Мальцева Маша Миллер Маша,
• 2023 г - Призер – Шерстобитова Соня,
• 2024 г - Участники полуфинала – Помыткина Софья и
Чесалина Варвара.
•
Школьный пресс-центр:
• 2023 г. Май - 2 призера Призер (3 место) международного
конкурса детских и юношеских СМИ в номинации
“Анимация”;
• Призер Номинант международного конкурса детских и
юношеских СМИ в категории “Репортаж”
• Призер (2 место) международного конкурса детских и
юношеских СМИ в номинации “Анимация”, январь 2024 год
• Призер международного конкурса детских и юношеских СМИ
в категории “Детские новости”
• Призер (3 место) международного конкурса детских и
юношеских СМИ в номинации “Анимация”, январь 2024 год
19
•
1 призер Призеры XII межрегионального фестиваля –
конкурса кино видеотворчества «Карьера Молодых – 2023», г.
Пермь ноябрь 2023 год
• 1 победитель (коллектив) Победители регионального конкурса
«Вектор успеха», в рамках Уральской академии лидерства»
Победитель
• Победитель регионального конкурса «Классный лидер»
• Призер (2 место) всероссийской научно-практической
конференции «КРОНА Junior: стратегия открытий и
преобразований
• Призер городского конкурса "ЗОЖ" номинация репортаж (2
место)
Школьный театр
В Лицее успешно реализуются ДООП «Театральная студия
«Зазеркалье» - на уровне ООО и СОО, «Творческая мастерская
«Бибигон» - на уровне НОО.
•
•
2021 г - Победители Международного фестиваля-конкурса
детских, юношеских, молодежных, взрослых творческих
коллективов и исполнителей «Невский триумф» в рамках
творческого проекта «Адмиралтейская звезда»;
2022 г - Победители областного фестиваля детских и
молодежных театральных коллективов «Дебют»; Победители
областного фестиваля детских и молодежных театральных
коллективов «Дебют»;
Школьный музыкальный коллектив
В Лицее успешно реализуются ДООП «Студия эстрадного вокала
«Радуга» на уровне НОО, ООО, СОО
Показатель
«Воспитание»
2021, 2022, 2023 гг - Победители Международного фестиваляконкурса детских, юношеских, молодежных, взрослых творческих
коллективов и исполнителей «Невский триумф» в рамках
творческого проекта «Адмиралтейская звезда».
• Всероссийский конкурс «Территория успеха» - участники 2022,
2023, 2024 гг;
• Региональный сетевой проект «Уральская Академия
лидерства» - победитель 2023-2024 уч.год;
• «Прорыв года» - победитель 2023-2024 уч. год;
• Региональный конкурс детского самоуправления «Вектор
успеха» - победитель, ноябрь, 2023
• Региональный
конкурс
лидеров
самоученического
самоуправления – победитель премии Губернатора, апрель,
2024 г.
• Призеры городского конкурса «Квест» - призеры, декабрь, 2023
20
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Показатель
«Профориентация»
•
•
•
Показатель «Учитель.
Школьная команда»
•
•
•
•
•
•
Участники регионального куонкурса «Первичка первых»
Участник стратегической сессии «Движение первых», авгус,
2024 (Власова)
Финалисты «Экспедиция первых» - Победитель, май-июнь
2024 г.
Победитель смены РГО «Золотое сечение» - июнь-июль 2024
Участники регионального моложеного форума «ДВИЖок»,
декабрь 2023 г.
Волонтерство: верефицированная организация волонтеров на
Всероссийском портале dobro.ru - команда «Лицеисты добра» в
количестве 223 участника
Содание ЦДИ – 2023 г.
Программы краеведения: Призер (2 место) Городской конкурс
«Образ России»
Призер Городской краеведческой конференции "Я в городе
славном живу"
Повышение квалификации педагогов в сфере воспитания:
Грантовый конкурс Сберобразования «Развитие личностного
потенциала»
Научно-практическая конференция «Новая философия
воспитания»- финалисты (Власова, Завьялова)
В рамках реализации Федерального проекта «Успех каждого
ребенка» национального проекта «Образование» и в
соответствии с Методическими рекомендациями и Порядком
реализации профориентационного минимума с 01.09. 2023 года
в МАОУ «Лицей № 21» введен профориентационный минимум
для обучающихся 6–11-х классов.
Подписаны соглашения с
Ежегодно на параллели 9х классах реализуется проект «Мой
профессиональный выбор».
За период 2022–2024 гг в Лицей приняты 5 молодых
специалистов;
В рамках системы наставничества созданы 5 наставнических
пар;
15 педагогов подтвердили ВКК;
21 – 22 уч.год - Назырова А.М – победитель горосдского этапа
конкурса «Молодой учиитель» и участник областного этапа;
22-23 уч.год Вавилина А.А. – призер муниципального этапа
конкурса «Самый классный классный»;
Анашкина Л.Г. - Конкурсный отбор кандидатов для
осуществления общественно-профессиональной экспертизы
учебно-методических
материалов,
подготовленных
21
•
•
•
•
Показатель
«Образовательная
среда»
•
•
•
•
•
•
работниками системы образования Свердловской области.
Результат: Сертификат о включении в региональный реестр
специалистов, привлекаемых для экспертизы учебнометодических материалов, подготовленных педагогами,
реализующими образовательные программы начального
общего образования;
Халдина Е.В. Городские педагогические чтения. Доклад
«образовательные и управленческие практики повышения
качества образования в образовательных организациях ГО
Первоуральск». Результат: Диплом за лучший доклад,
отражающий ценный опыт;
Грантовый конкурс «Энтузиасты школьного телевидения» победитель (Власова Ирина Сергеевна);
Участник Всероссийского конкурса «Лучший медиа-педагог»,
сентябрь-октябрь, 2023;
28.08.2024 г.
в рамках областного августовского
педагогического
совещания
работников
образования
Свердловской области команда педагогов Лицея поделились
своим опытом на городском августовском педагогическом
совещании по теме «Реализация учебно-исследовательской и
проектной деятельности учащихся как ключевое условие
эффективности системы деятельности образовательной
организации»
2020 г. - сентябрь – открытие центра ранней профориентации;
2021 г. - сентябрь – открытие IT-центра Лицея;
2022 г. - сентябрь - открытие естественно-научного центра
Лицея;
2024 г. - сентябрь – открытие Медиацентра Лицея;
2024 г. - апрель-октябрь – прошли отбор и приняли участие во
Всероссийском проекте «Экспедиция. Открываем Россию
заново» в направлении «Образовательная среда», создание
коворкинг зоны для клуба читателей и команды «Движение
первых»;
Создан ЛА «Положение об использовании мобильных
телефонов в учебном процессе»
22
3.
Проблемно-ориентированный анализ текущего состояния и результатов самодиагностики (на ноябрь 2024).
3.1. Результаты самодиагностики, установление уровня достижения результатов Проекта (баллы, уровень по
каждому направлению и в целом).
№
Показатель оценивания Значение
оценивания
Балльн
ая
оценка
1
Реализация учебноисследовательской и
проектной
деятельности
(критический
показатель)
Обучающиеся
1
участвуют в
реализации
проектной и/или
исследовательск
ой деятельности
Магистральн
ое
направление
«Знание»
Образовательны Отсутствует
й процесс
2
Реализация учебных
планов одного или
нескольких профилей
обучения,
предоставление
обучающимся
возможности
формирования
индивидуальных
учебных планов
(критический
показатель)
Реализация не
менее 2
профилей или
нескольких
различных
индивидуальны
х учебных
планов
Магистральн
ое
направление
«Знание»
Образовательны Недостаточное
й процесс
качество
организационно
педагогическог
о обеспечения в
предоставлении
возможности
обучающимся
формирования
индивидуальны
2
Магистральн Критерий
ое
направление,
ключевое
условие
23
Дефициты
• Актуализировать
требования ЛНА
(Положение об организации
профильного обучения,
индивидуальных учебных
планах, ИОМ
педагогических работников).
• Использовать
инструменты диагностики
способностей,
образовательных и
профессиональных
№
Показатель оценивания Значение
оценивания
Балльн
ая
оценка
Магистральн Критерий
ое
направление,
ключевое
условие
Дефициты
х учебных
планов.
потребностей обучающихся
в профильном обучении;
•
3
Реализация
федеральных рабочих
программ по учебным
предметам (1‒11
классы) (критический
показатель)
100% учителей
используют
программы
учебных
предметов,
содержание и
планируемые
результаты
которых не
ниже
соответствующ
их содержания
и планируемых
результатов
федеральных
рабочих
программ
1
Магистральн
ое
направление
«Знание»
24
Образовательны
й процесс
Отсутствует
Организовать обучение
педагогов по
составлению
индивидуальных
учебных планов,
ИОМов.
№
Показатель оценивания Значение
оценивания
Балльн
ая
оценка
Магистральн Критерий
ое
направление,
ключевое
условие
Дефициты
учебных
предметов
4
Обеспеченность
учебниками и
учебными пособиями
Обеспечено
учебниками и
учебными
пособиями в
полном объеме
2
Магистральн
ое
направление
«Знание»
Образовательны Отсутствует
й процесс
5
Применение
электронных
образовательных
ресурсов (ЭОР) из
федерального перечня
Предусмотрено
1
Магистральн
ое
направление
«Знание»
Образовательны Отсутствует
й процесс
6
Углубленное изучение
отдельных предметов
Углубленное
3
изучение одного
или более
предметов
реализуется не
менее чем в
одном классе в
трех и более
параллелях со 2
по 9 класс
Магистральн
ое
направление
«Знание»
Образовательны Отсутствует
й процесс
7
Реализация и
соблюдение
100% учителей
и членов
Магистральн
ое
Функционирова
ние
1
25
Отсутствует
№
8
Показатель оценивания Значение
оценивания
требований локального
акта,
регламентирующего
формы, порядок,
периодичность
текущего контроля
успеваемости и
промежуточной
аттестации
обучающихся
(критический
показатель)
управленческой
команды школы
соблюдают
требования
локального
акта,
регламентирую
щего формы,
порядок,
периодичность
текущего
контроля
успеваемости и
промежуточной
аттестации
обучающихся
Реализация и
соблюдение
требований локального
акта,
регламентирующего
внутреннюю систему
оценки качества
образования
100% учителей
и членов
управленческой
команды школы
соблюдают
требования
локального
акта,
регламентирую
Балльн
ая
оценка
1
Магистральн Критерий
ое
направление,
ключевое
условие
направление
«Знание»
объективной
внутренней
системы оценки
качества
образования
Магистральн
ое
направление
«Знание»
Функционирова
ние
объективной
внутренней
системы оценки
качества
образования
26
Дефициты
Отсутствует
№
Показатель оценивания Значение
оценивания
Балльн
ая
оценка
Магистральн Критерий
ое
направление,
ключевое
условие
Дефициты
(критический
показатель)
щего
внутреннюю
систему оценки
качества
образования
9
Планирование
оценочных процедур с
учетом графиков
проведения
федеральных и
региональных (при
наличии) оценочных
процедур (сводный
график оценочных
процедур размещен на
официальном сайте
школы)
Да
1
Магистральн
ое
направление
«Знание»
Функционирова
ние
объективной
внутренней
системы оценки
качества
образования
Отсутствует
10
Наличие выпускников
11 класса, получивших
медаль За особые
успехи в учении (I и
(или) II степени)
Отсутствие
выпускников 11
класса,
получивших
медаль «За
особые успехи в
учении»,
которые
1
Магистральн
ое
направление
«Знание»
Функционирова
ние
объективной
внутренней
системы оценки
качества
образования
Отсутствует
27
№
Показатель оценивания Значение
оценивания
Балльн
ая
оценка
Магистральн Критерий
ое
направление,
ключевое
условие
Дефициты
набрали по
одному из
предметов ЕГЭ
менее 70 баллов
11
Образовательная
организация не входит
в перечень
образовательных
организаций с
признаками
необъективных
результатов
образовательная 2
организация не
входит в
перечень
образовательны
х организаций с
признаками
необъективных
результатов по
итогам двух
предыдущих
учебных годов
Магистральн
ое
направление
«Знание»
Функционирова
ние
объективной
внутренней
системы оценки
качества
образования
Отсутствует
12
Отсутствие
выпускников 9 класса,
не получивших
аттестаты об основном
общем образовании, в
общей численности
выпускников 9 класса
Отсутствие
выпускников 9
класса, не
получивших
аттестаты об
основном
общем
образовании
Магистральн
ое
направление
«Знание»
Функционирова
ние
объективной
внутренней
системы оценки
качества
образования
Отсутствует
1
28
№
Показатель оценивания Значение
оценивания
Балльн
ая
оценка
Магистральн Критерий
ое
направление,
ключевое
условие
Дефициты
(за предыдущий
учебный год)
13
Отсутствие
выпускников 11 класса,
не получивших
аттестаты о среднем
общем образовании, в
общей численности
выпускников 11 класса
(за предыдущий
учебный год)
Отсутствие
выпускников 11
класса, не
получивших
аттестаты о
среднем общем
образовании
1
Магистральн
ое
направление
«Знание»
Функционирова
ние
объективной
внутренней
системы оценки
качества
образования
Отсутствует
14
Реализация рабочих
программ курсов
внеурочной
деятельности, в том
числе курса Разговоры
о важном (критический
показатель)
Обучающимся
обеспечено 10
часов
еженедельных
занятий
внеурочной
деятельностью
3
Магистральн
ое
направление
«Знание»
Обеспечение
удовлетворения
образовательны
х интересов и
потребностей
обучающихся
Отсутствует
15
Участие обучающихся Участие в
во Всероссийской
региональном
олимпиаде школьников этапе
2
Магистральн
ое
направление
«Знание»
Обеспечение
удовлетворения
образовательны
х интересов и
потребностей
обучающихся
Недостаток
организации
вовлечения
обучающихся в
олимпиадное
движение
29
№
Показатель оценивания Значение
оценивания
Балльн
ая
оценка
Магистральн Критерий
ое
направление,
ключевое
условие
Дефициты
школьников и
подготовки к
участию
обучающихся
во
Всероссийской
олимпиаде
школьников.
16
Наличие победителей и
призеров этапов
Всероссийской
олимпиады
школьников
Наличие
победителей и
(или) призеров
регионального
этапа
Всероссийской
олимпиады
школьников
2
Магистральн
ое
направление
«Знание»
30
Обеспечение
удовлетворения
образовательны
х интересов и
потребностей
обучающихся
Недостаток
организации
вовлечения
обучающихся в
олимпиадное
движение
школьников и
подготовки к
участию
обучающихся
во
Всероссийской
олимпиаде
школьников.
Разработка локального
нормативного акта,
регламентирующего систему
подготовки и участию в
конкурсном движении.
• Разработка плана участия
обучающихся
образовательной
организации в олимпиадах и
иных интеллектуальных и
(или) творческих конкурсах,
мероприятиях в
соответствии с
федеральным,
региональным,
муниципальным перечнями
№
Показатель оценивания Значение
оценивания
Балльн
ая
оценка
Магистральн Критерий
ое
направление,
ключевое
условие
Дефициты
Наличие
профессиональ
ных дефицитов
у
педагогических
работников,
реализующих
программы
внеурочной
деятельности и
дополнительны
е
образовательны
е программы, в
части
подготовки
обучающихся к
участию в
конкурсах,
фестивалях,
олимпиадах,
конференциях.
31
олимпиад и иных
интеллектуальных и (или)
творческих конкурсов,
мероприятий.
• Проведение мониторинга
участия обучающихся и
анализ результатов участия в
конкурсах, фестивалях,
олимпиадах, конференциях.
• Организация работы
классных руководителей с
мотивированными
обучающимися, их
родителями и учителямипредметниками.
• Организация
индивидуальной и
групповой работы учителейпредметников и педагогов
дополнительного
образования с
мотивированными
обучающимися.
№
Показатель оценивания Значение
оценивания
Балльн
ая
оценка
Магистральн Критерий
ое
направление,
ключевое
условие
Дефициты
•
Разработка ИУП
обучающихся,
демонстрирующих
результаты на
конкурсах,
фестивалях,
олимпиадах,
конференциях и иных
мероприятиях.
• Обеспечение психологопедагогической поддержки
участников конкурсов,
фестивалей, олимпиад,
конференций.
Направление запроса в
ЦНППМ на формирование
ИОМ для педагога в части
подготовки обучающихся к
участию в конкурсах,
фестивалях, олимпиадах,
конференциях.
32
№
Показатель оценивания Значение
оценивания
17
Сетевая форма
реализации
общеобразовательных
программ (наличие
договора(-ов) о сетевой
форме реализации
общеобразовательных
программ; наличие
общеобразовательных
программ,
реализуемых в сетевой
форме)
18
Реализация программы Реализация в
(плана) мероприятий
течение 2 и
по обеспечению
более лет
доступности и качества
образования
обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью (или
развития
инклюзивного
образования и т. п.)
Балльн
ая
оценка
Осуществляется 1
сетевая форма
реализации
общеобразовате
льных программ
3
Магистральн Критерий
ое
направление,
ключевое
условие
Дефициты
Магистральн
ое
направление
«Знание»
Обеспечение
удовлетворения
образовательны
х интересов и
потребностей
обучающихся
Отсутствуют
Магистральн
ое
направление
«Знание»
Обеспечение
условий для
организации
образования
обучающихся с
ограниченными
возможностями
здоровья (ОВЗ),
с
инвалидностью
Отсутствует
33
№
Показатель оценивания Значение
оценивания
Балльн
ая
оценка
Магистральн Критерий
ое
направление,
ключевое
условие
Дефициты
19
Разработанность
локальных актов (далее
‒ ЛА) в части
организации
образования
обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью, в том
числе посредством
организации
инклюзивного
образования
Разработаны
отдельные ЛА,
или есть
указание в
общих ЛА на
особенности
организации
образования
обучающихся с
ОВЗ, с
инвалидностью
по всем
вопросам
2
Магистральн
ое
направление
«Знание»
Обеспечение
условий для
организации
образования
обучающихся с
ограниченными
возможностями
здоровья (ОВЗ),
с
инвалидностью
Отсутствует
20
Обеспечение
информационной
открытости,
доступности
информации об
организации
образования
обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью (за
исключением
персональной
информации, в том
Информационн
ый блок на
официальном
сайте
общеобразовате
льной
организации с
регулярно
обновляемой
информацией
3
Магистральн
ое
направление
«Знание»
Обеспечение
условий для
организации
образования
обучающихся с
ограниченными
возможностями
здоровья (ОВЗ),
с
инвалидностью
Отсутствует
34
№
Показатель оценивания Значение
оценивания
Балльн
ая
оценка
Магистральн Критерий
ое
направление,
ключевое
условие
Дефициты
Магистральн
ое
направление
«Знание»
Обеспечение
условий для
организации
образования
обучающихся с
ограниченными
возможностями
здоровья (ОВЗ),
с
инвалидностью
Недостаток
профессиональ
ных
компетенций
педагогических
работников в
части обучения
и воспитания
обучающихся с
ОВЗ, с
инвалидностью.
Магистральн
ое
направление
«Здоровье»
Здоровьесберега Отсутствует
ющая среда
числе о состоянии
здоровья
обучающихся)
21
22
Создание условий для
профессионального
развития и
совершенствования
профессиональных
компетенций
педагогических
работников в части
обучения и воспитания
обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью , в том
числе посредствам
организации
инклюзивного
образования (за три
последних года)
Не менее 80%
педагогических
работников
прошли
обучение (за
три последних
года)
2
Обеспечение
бесплатным горячим
питанием
обучающихся
начальных классов
100%
обучающихся
начальных
классов
обеспечены
1
35
• Организация
систематического
повышения квалификации
педагогов по вопросам
профессионального
развития и
совершенствования
профессиональных
компетенций
педагогических
работников в части
обучения и воспитания
обучающимися с ОВЗ, с
инвалидностью.
№
Показатель оценивания Значение
оценивания
Балльн
ая
оценка
Магистральн Критерий
ое
направление,
ключевое
условие
Дефициты
(критический
показатель)
горячим
питанием
23
Организация
просветительской
деятельности,
направленной на
формирование
здорового образа
жизни, профилактика
табакокурения,
употребления алкоголя
и наркотических
средств. (критический
показатель)
Наличие
общешкольной
программы
работы по
противодействи
юи
профилактике
вредных
привычек
1
Магистральн
ое
направление
«Здоровье»
Здоровьесберега Отсутствует
ющая среда
24
Количество школьных
просветительских
мероприятий по ЗОЖ,
по профилактике
курения табака,
употребления алкоголя
и наркотических
средств
Более 5
мероприятий за
учебный год
3
Магистральн
ое
направление
«Здоровье»
Здоровьесберега Отсутствует
ющая среда
25
Реализация программы
здоровьесбережения
Наличие
общешкольной
2
Магистральн
ое
Здоровьесберега Отсутствует
ющая среда
36
№
Показатель оценивания Значение
оценивания
Балльн
ая
оценка
программы
здоровьесбереж
ения и ее
полноценная
реализация
Магистральн Критерий
ое
направление,
ключевое
условие
Дефициты
направление
«Здоровье»
26
Наличие в
образовательной
организации
спортивной
инфраструктуры для
занятий физической
культурой и спортом, в
том числе, доступной
населению (в том
числе на основе
договоров сетевого
взаимодействия)
Да
1
Магистральн
ое
направление
«Здоровье»
Создание
условий для
занятий
физической
культурой и
спортом
Отсутствует
27
Диверсификация
деятельности
школьных спортивных
клубов (далее ; ШСК)
(по видам спорта)
10 и более
видов спорта в
ШСК
3
Магистральн
ое
направление
«Здоровье»
Создание
условий для
занятий
физической
культурой и
спортом
Отсутствует
37
№
Показатель оценивания Значение
оценивания
Балльн
ая
оценка
Магистральн Критерий
ое
направление,
ключевое
условие
Дефициты
28
Наличие
дополнительных
образовательных услуг
в области физической
культуры и спорта;
доля обучающихся,
постоянно
посещающих занятия
30% и более
обучающихся
постоянно
посещают
занятия
3
Магистральн
ое
направление
«Здоровье»
Создание
условий для
занятий
физической
культурой и
спортом
Отсутствует
29
Участие обучающихся
в массовых
физкультурноспортивных
мероприятиях (в том
числе во
Всероссийских
спортивных
соревнованиях
школьников
Президентские
состязания и
Всероссийских
спортивных играх
школьников
Президентские
спортивные игры,
Участие
обучающихся в
спортивных
мероприятиях
на
региональном и
(или)
всероссийском
уровнях
3
Магистральн
ое
направление
«Здоровье»
Создание
условий для
занятий
физической
культурой и
спортом
Отсутствует
38
№
Показатель оценивания Значение
оценивания
Балльн
ая
оценка
Магистральн Критерий
ое
направление,
ключевое
условие
Дефициты
1
Магистральн
ое
направление
«Здоровье»
Наличие
профессиональ
ных дефицитов
у
педагогических
работников.
Всероссийских
соревнованиях и
спартакиадах
Специальной
олимпиады России,
Всероссийских
соревнованиях и
спартакиадах
Всероссийской
федерации спорта лиц
с интеллектуальными
нарушениями)
30
Наличие победителей и
призеров спортивных
соревнований (в том
числе во
Всероссийских
спортивных
соревнованиях
школьников
Президентские
состязания и
Всероссийских
спортивных играх
школьников
Наличие
победителей и
(или) призеров
на
муниципальном
уровне
Создание
условий для
занятий
физической
культурой и
спортом
•
•
39
Обеспечение
прохождения
курсовой подготовки
педагогов по
вопросам подготовки
обучающихся к
соревнованиям.
Разработка системы
мотивирования/стиму
лирования
педагогических
работников по
подготовке
№
Показатель оценивания Значение
оценивания
Балльн
ая
оценка
Магистральн Критерий
ое
направление,
ключевое
условие
Дефициты
Президентские
спортивные игры,
Всероссийских
соревнованиях и
спартакиадах
Специальной
олимпиады России,
Всероссийских
соревнованиях и
спартакиадах
Всероссийской
федерации спорта лиц
с интеллектуальными
нарушениями)
31
Доля обучающихся,
получивших знак
отличия
Всероссийского
физкультурно-
обучающихся к
спортивным
мероприятиям.
• Выявление
высокомотивированных
обучающихся,
желающих участвовать
в массовых
физкультурноспортивных
мероприятиях.
• Организация
индивидуальной
работы с
обучающимися,
участвующими в
массовых
физкультурноспортивных
мероприятиях.
30% и более
обучающихся,
имеющих знак
отличия ВФСК
«ГТО»,
3
Магистральн
ое
направление
«Здоровье»
40
Создание
условий для
занятий
физической
Отсутствует
№
Показатель оценивания Значение
оценивания
Балльн
ая
оценка
Магистральн Критерий
ое
направление,
ключевое
условие
спортивного комплекса подтвержденны
Готов к труду и
й
обороне (далее ‒
удостоверением
ВФСК ГТО) в
установленном
порядке,
соответствующий его
возрастной категории
на 1 сентября
отчетного года
Дефициты
культурой и
спортом
32
Доля обучающихся,
77% и более
охваченных
обучающихся
дополнительным
образованием в общей
численности
обучающихся(критичес
кий показатель)
3
Магистральн
ое
направление
«Творчество
»
Развитие
талантов
Отсутствует
33
Реализация
дополнительных
общеобразовательных
программ
3
Магистральн
ое
направление
«Творчество
»
Развитие
талантов
Отсутствует
Программы
разработаны и
реализуются по
6
направленностя
м
41
№
Показатель оценивания Значение
оценивания
Балльн
ая
оценка
Магистральн Критерий
ое
направление,
ключевое
условие
Дефициты
34
Наличие
технологических
кружков на базе
общеобразовательной
организации и/или в
рамках сетевого
взаимодействия
3 и более
технологически
х кружка
3
Магистральн
ое
направление
«Творчество
»
Развитие
талантов
Отсутствует
35
Участие обучающихся
в конкурсах,
фестивалях,
олимпиадах (кроме
Всероссийской
олимпиады
школьников),
конференциях
Участие
обучающихся в
конкурсах,
фестивалях,
олимпиадах,
конференциях
на
региональном и
(или)
всероссийском
уровне
3
Магистральн
ое
направление
«Творчество
»
Развитие
талантов
Отсутствует
36
Наличие победителей и
призеров различных
олимпиад (кроме
ВСОШ), смотров,
конкурсов,
конференций
Наличие
победителей и
(или) призеров
конкурсов,
фестивалей,
олимпиад,
конференций на
3
Магистральн
ое
направление
«Творчество
»
Развитие
талантов
Отсутствует
42
№
Показатель оценивания Значение
оценивания
Балльн
ая
оценка
Магистральн Критерий
ое
направление,
ключевое
условие
Дефициты
Магистральн
ое
направление
«Творчество
»
Отсутствует
всероссийском
уровне
37
Сетевая форма
реализации
дополнительных
общеобразовательных
программ (организации
культуры и искусств,
технопарки
Кванториум,
мобильные технопарки
Кванториум, Дома
научной коллаборации,
центры IT-куб, Точка
роста, экостанции,
ведущие предприятия
региона,
профессиональные
образовательные
организации и
образовательные
организации высшего
образования и др.)
Сетевая форма
2
реализации
дополнительны
х
общеобразовате
льных программ
с 2 и более
организациями
43
Развитие
талантов
№
Показатель оценивания Значение
оценивания
Балльн
ая
оценка
Магистральн Критерий
ое
направление,
ключевое
условие
Дефициты
38
Функционирование
школьных творческих
объединений
(школьный театр,
школьный музей,
школьный
музыкальный
коллектив, школьный
медиацентр
(телевидение, газета,
журнал) и
др.)(критический
показатель)
5 и более
объединений
3
Магистральн
ое
направление
«Творчество
»
Школьные
творческие
объединения
Отсутствует
39
Функционирование
школьного театра
Функционирова
ние школьного
театра
1
Магистральн
ое
направление
«Творчество
»
Школьные
творческие
объединения
Отсутствует
40
Функционирование
школьного музея
Отсутствие
0
Магистральн
ое
направление
«Творчество
»
Школьные
творческие
объединения
Действует
Школьный
виртуальный
музей, не
сертифицирова
н.
44
Организация
деятельности по
сертификации школьного
музея.
• Включение
использования материалов
виртуального музея в
•
№
Показатель оценивания Значение
оценивания
Балльн
ая
оценка
Магистральн Критерий
ое
направление,
ключевое
условие
Дефициты
содержание учебных
курсов ВУД и программ
ДДОП
• Привлечение
специалистов из других
организаций к созданию и
функционированию
школьных творческих
объединений (школьный
музей)
41
Функционирование
школьного хора
Функционирова
ние школьного
хора
1
Магистральн
ое
направление
«Творчество
»
Школьные
творческие
объединения
Отсутствует
42
Функционирование
школьного
медиацентра
(телевидение, газета,
журнал и др.)
Функционирова
ние школьного
медиацентра
1
Магистральн
ое
направление
«Творчество
»
Школьные
творческие
объединения
Отсутствует
45
№
Показатель оценивания Значение
оценивания
Балльн
ая
оценка
Магистральн Критерий
ое
направление,
ключевое
условие
Дефициты
43
Доля обучающихся,
являющихся членами
школьных творческих
объединений, от
общего количества
обучающихся в
организации
30% и более
обучающихся
3
Магистральн
ое
направление
«Творчество
»
Школьные
творческие
объединения
Отсутствует
44
Количество
мероприятий
школьных творческих
объединений:
концерты, спектакли,
выпуски газет,
журналов и т. д. (для
каждого школьного
творческого
объединения)
Более 2 в год
(для каждого
школьного
творческого
объединения)
2
Магистральн
ое
направление
«Творчество
»
Школьные
творческие
объединения
Отсутствует
45
Использование
Да
государственных
символов при
обучении и воспитании
(критический
показатель)
3
Магистральн
ое
направление
«Воспитание
»
Организация
воспитательной
деятельности
Отсутствует
46
№
Показатель оценивания Значение
оценивания
Балльн
ая
оценка
Магистральн Критерий
ое
направление,
ключевое
условие
Дефициты
46
Реализация рабочей
программы воспитания
(критический
показатель)
Да
1
Магистральн
ое
направление
«Воспитание
»
Организация
воспитательной
деятельности
Отсутствует
47
Реализация
Да
календарного плана
воспитательной работы
(критический
показатель)
1
Магистральн
ое
направление
«Воспитание
»
Организация
воспитательной
деятельности
Отсутствует
48
Функционирование
Совета родителей
Да
1
Магистральн
ое
направление
«Воспитание
»
Организация
воспитательной
деятельности
Отсутствует
49
Наличие советника
директора по
воспитанию и
взаимодействию с
детскими
общественными
объединениями
Да
1
Магистральн
ое
направление
«Воспитание
»
Организация
воспитательной
деятельности
Отсутствует
47
№
Показатель оценивания Значение
оценивания
Балльн
ая
оценка
Магистральн Критерий
ое
направление,
ключевое
условие
Дефициты
50
Взаимодействие
образовательной
организации и
родителей в процессе
реализации рабочей
программы воспитания
Трансляция
опыта по
организации
взаимодействия
образовательно
й организации и
родителей в
процессе
реализации
рабочей
программы
воспитания
3
Магистральн
ое
направление
«Воспитание
»
Организация
воспитательной
деятельности
Отсутствует
51
Наличие школьной
символики (флаг
школы, гимн школы,
эмблема школы,
элементы школьного
костюма и т. п.)
Наличие
школьной
символики
(флаг школы,
гимн школы,
эмблема школы,
элементы
школьного
костюма и т.п.)
1
Магистральн
ое
направление
«Воспитание
»
Организация
воспитательной
деятельности
Отсутствует
52
Реализация программ
краеведения и
школьного туризма
Реализуются
программы по
каждому из
направлений
3
Магистральн
ое
направление
Организация
воспитательной
деятельности
Отсутствует
48
№
Показатель оценивания Значение
оценивания
Балльн
ая
оценка
(краеведение и
школьный
туризм), причем
по одному из
направлений
более 1
программы
Магистральн Критерий
ое
направление,
ключевое
условие
Дефициты
«Воспитание
»
53
Организация летних
тематических смен в
школьном лагере
Наличие
1
Магистральн
ое
направление
«Воспитание
»
Организация
воспитательной
деятельности
Отсутствует
54
Функционирование
Совета обучающихся
Наличие
1
Магистральн
ое
направление
«Воспитание
»
Ученическое
самоуправление
, волонтерское
движение
Отсутствует
55
Наличие первичного
отделения РДДМ
Движение первых
Наличие
1
Магистральн
ое
направление
«Воспитание
»
Ученическое
самоуправление
, волонтерское
движение
Отсутствует
56
Наличие центра
детских инициатив,
Наличие
1
Магистральн
ое
Ученическое
самоуправление
Отсутствует
49
№
Показатель оценивания Значение
оценивания
Балльн
ая
оценка
пространства
ученического
самоуправления
Магистральн Критерий
ое
направление,
ключевое
условие
направление
«Воспитание
»
, волонтерское
движение
Дефициты
57
Участие в реализации
проекта Орлята России
Участие в
проекте
1
Магистральн
ое
направление
«Воспитание
»
Ученическое
самоуправление
, волонтерское
движение
Отсутствует
58
Наличие
представительств
детских и молодежных
общественных
объединений
(Юнармия, Большая
перемена и др.)
Наличие
1
Магистральн
ое
направление
«Воспитание
»
Ученическое
самоуправление
, волонтерское
движение
Отсутствует
59
Участие обучающихся
в волонтерском
движении
Обучающиеся
участвуют в
волонтерском
движении
1
Магистральн
ое
направление
«Воспитание
»
Ученическое
самоуправление
, волонтерское
движение
Отсутствует
60
Наличие школьных
военнопатриотических клубов
Наличие
1
Магистральн
ое
направление
Ученическое
самоуправление
Отсутствует
50
№
Показатель оценивания Значение
оценивания
Балльн
ая
оценка
Магистральн Критерий
ое
направление,
ключевое
условие
«Воспитание
»
, волонтерское
движение
Дефициты
61
Реализация
утвержденного
календарного плана
профориентационной
деятельности в школе
(в соответствии с
календарным планом
профориентационной
деятельности,
разработанным в
субъекте
РФ)(критический
показатель)
Да
1
Магистральн
ое
направление
«Профориен
тация»
Сопровождение
выбора
профессии
Отсутствует
62
Определение
Да
ответственного за
реализацию
профориентационной
деятельности (в
должности не ниже
заместителя директора)
1
Магистральн
ое
направление
«Профориен
тация»
Сопровождение
выбора
профессии
Отсутствует
51
№
Показатель оценивания Значение
оценивания
Балльн
ая
оценка
Магистральн Критерий
ое
направление,
ключевое
условие
Дефициты
63
Наличие соглашений с
региональными
предприятиями/органи
зациями,
оказывающими
содействие в
реализации
профориентационных
мероприятий
Да
1
Магистральн
ое
направление
«Профориен
тация»
Сопровождение
выбора
профессии
Отсутствует
64
Наличие профильных
предпрофессиональны
х классов
(инженерные,
медицинские,
космические, IT,
педагогические,
предпринимательские
и др.)
Да
1
Магистральн
ое
направление
«Профориен
тация»
Сопровождение
выбора
профессии
Отсутствует
65
Наличие и
использование
дополнительных
материалов по
профориентации, в том
числе
мультимедийных, в
Да
1
Магистральн
ое
направление
«Профориен
тация»
Сопровождение
выбора
профессии
Отсутствует
52
№
Показатель оценивания Значение
оценивания
Балльн
ая
оценка
Магистральн Критерий
ое
направление,
ключевое
условие
Дефициты
учебных предметах
общеобразовательного
цикла
66
Посещение
обучающимися
экскурсий на
предприятиях
Да
1
Магистральн
ое
направление
«Профориен
тация»
Сопровождение
выбора
профессии
Отсутствует
67
Участие обучающихся
в моделирующих
профессиональных
пробах (онлайн) и
тестированиях
Да
1
Магистральн
ое
направление
«Профориен
тация»
Сопровождение
выбора
профессии
Отсутствует
68
Посещение
обучающимися
экскурсий в
организациях СПО и
ВО
Да
1
Магистральн
ое
направление
«Профориен
тация»
Сопровождение
выбора
профессии
Отсутствует
69
Посещение
обучающимися
профессиональных
проб на региональных
площадках
Да
1
Магистральн
ое
направление
«Профориен
тация»
Сопровождение
выбора
профессии
Отсутствует
53
№
Показатель оценивания Значение
оценивания
Балльн
ая
оценка
Магистральн Критерий
ое
направление,
ключевое
условие
Дефициты
70
Посещение
Да
обучающимися
занятий по программам
дополнительного
образования, в том
числе кружков, секций
и др., направленных на
профориентацию
1
Магистральн
ое
направление
«Профориен
тация»
Сопровождение
выбора
профессии
Отсутствует
71
Прохождение
обучающимися
профессионального
обучения по
программам
профессиональной
подготовки по
профессиям рабочих и
должностям служащих
0
Магистральн
ое
направление
«Профориен
тация»
Сопровождение
выбора
профессии
Недостаточный
уровень
управленческих
компетенций по
организации
профессиональ
ного обучения
обучающихся в
общеобразовате
льной
организации.
72
Проведение
Да
родительских собраний
на тему
профессиональной
ориентации, в том
числе о кадровых
1
Магистральн
ое
направление
«Профориен
тация»
Сопровождение
выбора
профессии
Отсутствует
Нет
54
Провести мероприятия,
направленные на повышение
интереса обучающихся к
программам
профессиональной
подготовки по профессиям
рабочих и должностям
служащих, организация
профессиональных проб
№
Показатель оценивания Значение
оценивания
Балльн
ая
оценка
Магистральн Критерий
ое
направление,
ключевое
условие
Дефициты
потребностях
современного рынка
труда
73
Участие обучающихся
6‒11 классов в
мероприятиях проекта
Билет в будущее
Да
1
Магистральн
ое
направление
«Профориен
тация»
Сопровождение
выбора
профессии
Отсутствует
74
Участие обучающихся
в чемпионатах по
профессиональному
мастерству, в том
числе для
обучающихся с
инвалидностью, с ОВЗ,
включая фестиваль
Знакомство с
профессией в рамках
чемпионатов
Абилимпикс
Да
1
Магистральн
ое
направление
«Профориен
тация»
Сопровождение
выбора
профессии
Отсутствует
75
Использование единых
подходов к штатному
расписанию
(количество
В организации
используются
единые
подходы к
1
Ключевое
условие
«Учитель.
Условия
Отсутствует
педагогического
труда
55
№
Показатель оценивания Значение
оценивания
Балльн
ая
оценка
Магистральн Критерий
ое
направление,
ключевое
условие
Дефициты
административного
персонала на
контингент, узкие
специалисты)
штатному
расписанию
Школьная
команда»
76
Предусмотрены меры
материального и
нематериального
стимулирования
(разработан школьный
локальный акт о
системе материального
и нематериального
стимулирования,
соблюдаются
требования локального
акта)
Предусмотрены 1
меры
материального
и
нематериальног
о
стимулирования
Ключевое
условие
«Учитель.
Школьная
команда»
Условия
Отсутствует
педагогического
труда
77
Развитие системы
наставничества
(положение о
наставничестве,
дорожная карта о его
реализации,
приказы)(критический
показатель)
Да
Ключевое
условие
«Учитель.
Школьная
команда»
Методическое
Отсутствует
сопровождение
педагогических
кадров. Система
наставничества
1
56
№
Показатель оценивания Значение
оценивания
Балльн
ая
оценка
Магистральн Критерий
ое
направление,
ключевое
условие
78
Наличие методических
объединений / кафедр /
методических советов
учителей(критический
показатель)
Да
1
Ключевое
условие
«Учитель.
Школьная
команда»
Методическое
Отсутствует
сопровождение
педагогических
кадров. Система
наставничества
79
Наличие методических
объединений / кафедр /
методических советов
классных
руководителей
Да
1
Ключевое
условие
«Учитель.
Школьная
команда»
Методическое
Отсутствует
сопровождение
педагогических
кадров. Система
наставничества
80
Охват учителей
диагностикой
профессиональных
компетенций
(федеральной,
региональной,
самодиагностикой)
Не менее 80%
3
учителей
прошли
диагностику
профессиональн
ых компетенций
Ключевое
условие
«Учитель.
Школьная
команда»
Методическое
Отсутствует
сопровождение
педагогических
кадров. Система
наставничества
81
Доля учителей, для
которых по
результатам
диагностики
разработаны
индивидуальные
10% учителей и
более
Ключевое
условие
«Учитель.
Школьная
команда»
Методическое
Отсутствует
сопровождение
педагогических
кадров. Система
наставничества
3
57
Дефициты
№
Показатель оценивания Значение
оценивания
Балльн
ая
оценка
Магистральн Критерий
ое
направление,
ключевое
условие
Дефициты
образовательные
маршруты
82
Доля педагогических
работников,
прошедших обучение
по программам
повышения
квалификации,
размещенным в
Федеральном реестре
дополнительных
профессиональных
программ
педагогического
образования (за три
последних
года)(критический
показатель)
Не менее 80%
педагогических
работников
3
Ключевое
условие
«Учитель.
Школьная
команда»
Развитие и
повышение
квалификации
Отсутствует
83
Доля педагогических
работников,
прошедших обучение
по программам
повышения
квалификации по
инструментам ЦОС,
Не менее 80%
педагогических
работников
3
Ключевое
условие
«Учитель.
Школьная
команда»
Развитие и
повышение
квалификации
Отсутствует
58
№
Показатель оценивания Значение
оценивания
Балльн
ая
оценка
Магистральн Критерий
ое
направление,
ключевое
условие
Дефициты
размещённым в
Федеральном реестре
дополнительных
профессиональных
программ
педагогического
образования (за три
последних года)
84
Доля педагогических
работников и
управленческих
кадров, прошедших
обучение по
программам
повышения
квалификации в сфере
воспитания (за три
последних года)
Не менее 80%
педагогических
работников
3
Ключевое
условие
«Учитель.
Школьная
команда»
Развитие и
повышение
квалификации
Отсутствует
85
Повышение
квалификации
управленческой
команды по
программам из
Федерального реестра
образовательных
100%
управленческой
команды
3
Ключевое
условие
«Учитель.
Школьная
команда»
Развитие и
повышение
квалификации
Отсутствует
59
№
Показатель оценивания Значение
оценивания
Балльн
ая
оценка
Магистральн Критерий
ое
направление,
ключевое
условие
Дефициты
2
Ключевое
условие
«Учитель.
Школьная
команда»
Отсутствует
программ
дополнительного
профессионального
образования (за три
последних года)
86
Дополнительное
профессиональное
образование учителей
биологии,
информатики,
математики, физики,
химии по программам,
направленным на
формирование у
обучающихся
общеобразовательных
организаций навыков,
необходимых для
обеспечения
технологического
суверенитета
Российской Федерации
(за три последних года)
обучение
прошли двое
или более
учителей из
числа учителейпредметников,
преподающих
биологию,
информатику,
математику,
физику, химию
60
Развитие и
повышение
квалификации
№
Показатель оценивания Значение
оценивания
Балльн
ая
оценка
Магистральн Критерий
ое
направление,
ключевое
условие
Дефициты
87
Участие педагогов в
конкурсном движении
Участие на
всероссийском
уровне
3
Ключевое
условие
«Учитель.
Школьная
команда»
Развитие и
повышение
квалификации
Отсутствует
88
Наличие среди
педагогов победителей
и призеров конкурсов
Наличие среди
педагогов
победителей и
призеров
конкурсов на
всероссийском
уровне
3
Ключевое
условие
«Учитель.
Школьная
команда»
Развитие и
повышение
квалификации
Отсутствует
89
Наличие в
Наличие
общеобразовательной
организации педагогапсихолога (по
основному месту
работы (штатного),
внешнего совместителя
или привлеченного в
рамках сетевого
взаимодействия)(крити
ческий показатель)
1
Ключевое
условие
«Школьный
климат»
Организация
Отсутствует
психологопедагогического
сопровождения
61
№
Показатель оценивания Значение
оценивания
Балльн
ая
оценка
Магистральн Критерий
ое
направление,
ключевое
условие
90
Доля обучающихся
общеобразовательных
организаций,
принявших участие в
социальнопсихологическом
тестировании на
выявление рисков
употребления
наркотических средств
и психотропных
веществ, в общей
численности
обучающихся
общеобразовательных
организаций, которые
могли принять участие
в данном тестировании
(критический
показатель)
90%
обучающихся и
более
3
Ключевое
условие
«Школьный
климат»
Организация
Отсутствует
психологопедагогического
сопровождения
91
Наличие локальных
актов по организации
психологопедагогического
сопровождения
Наличие
1
Ключевое
условие
«Школьный
климат»
Организация
Отсутствует
психологопедагогического
сопровождения
62
Дефициты
№
Показатель оценивания Значение
оценивания
Балльн
ая
оценка
Магистральн Критерий
ое
направление,
ключевое
условие
Дефициты
участников
образовательных
отношений
92
Наличие в штате
общеобразовательной
организации
социального педагога
Наличие
1
Ключевое
условие
«Школьный
климат»
Организация
Отсутствует
психологопедагогического
сопровождения
93
Наличие в
Наличие
общеобразовательной
организации учителялогопеда (по
основному месту
работы (штатного),
внешнего совместителя
или привлеченного в
рамках сетевого
взаимодействия),
квалификация
которого соответствует
профессиональному
стандарту Педагогдефектолог
1
Ключевое
условие
«Школьный
климат»
Организация
Отсутствует
психологопедагогического
сопровождения
63
№
Показатель оценивания Значение
оценивания
Балльн
ая
оценка
Магистральн Критерий
ое
направление,
ключевое
условие
94
Наличие в организации
отдельного кабинета
педагога-психолога
Наличие в
организации
отдельного
кабинета
педагогапсихолога с
автоматизирова
нным рабочим
местом
2
Ключевое
условие
«Школьный
климат»
Организация
Отсутствует
психологопедагогического
сопровождения
95
Оказание психологопедагогической
помощи целевым
группам обучающихся
(испытывающим
трудности в обучении;
находящимся в
трудной жизненной
ситуации; детямсиротам и детям,
оставшимся без
попечения родителей;
обучающимся с ОВЗ и
(или) инвалидностью;
одаренным
Реализуется
психологопедагогическая
программа и
(или) комплекс
мероприятий
для каждой из
целевых групп
обучающихся
2
Ключевое
условие
«Школьный
климат»
Формирование
психологически
благоприятного
школьного
климата
64
Дефициты
Отсутствует
№
Показатель оценивания Значение
оценивания
Балльн
ая
оценка
Магистральн Критерий
ое
направление,
ключевое
условие
Дефициты
детям)(критический
показатель)
96
Формирование
психологически
благоприятного
школьного
пространства для
обучающихся
Выделение и
оснащение
тематических
пространств для
обучающихся
(зона общения,
игровая зона,
зона релаксации
и иное)
1
Ключевое
условие
«Школьный
климат»
Формирование
психологически
благоприятного
школьного
климата
Отсутствует
97
Наличие в кабинете
педагога-психолога
оборудованных зон
(помещений) для
проведения
индивидуальных и
групповых
консультаций,
психологической
разгрузки,
коррекционноразвивающей работы
Наличие
специальных
тематических
зон
1
Ключевое
условие
«Школьный
климат»
Формирование
психологически
благоприятного
школьного
климата
Отсутствует
65
№
Показатель оценивания Значение
оценивания
98
Формирование
психологически
благоприятного
школьного
пространства для
педагогов
99
Профилактика травли в Реализуется
образовательной среде психологопедагогическая
программа и
(или) комплекс
мероприятий по
профилактике
травли
10
0
Профилактика
девиантного поведения
обучающихся
Балльн
ая
оценка
Магистральн Критерий
ое
направление,
ключевое
условие
Дефициты
Ключевое
условие
«Школьный
климат»
Формирование
психологически
благоприятного
школьного
климата
Отсутствует
2
Ключевое
условие
«Школьный
климат»
Формирование
психологически
благоприятного
школьного
климата
Отсутствует
2
Ключевое
условие
«Школьный
климат»
Формирование
психологически
благоприятного
школьного
климата
Отсутствует
Выделение и
1
оснащение
тематического
пространства
(помещения)
для отдыха и
эмоционального
восстановления
педагогов
Реализуется
психологопедагогическая
программа и
(или) комплекс
мероприятий по
профилактике
66
№
Показатель оценивания Значение
оценивания
Балльн
ая
оценка
Магистральн Критерий
ое
направление,
ключевое
условие
Дефициты
девиантного
поведения
10
1
Наличие локальных
актов (далее ‒ ЛА)
образовательной
организации,
регламентирующих
ограничения
использования
мобильных телефонов
обучающимися
(критический
показатель)
Да
1
Ключевое
условие
«Образовате
льная среда»
ЦОС
Отсутствует
(поддержка всех
активностей)
10
2
Подключение
Да
образовательной
организации к
высокоскоростному
интернету(критический
показатель)
1
Ключевое
условие
«Образовате
льная среда»
ЦОС
Отсутствует
(поддержка всех
активностей)
10
3
Предоставление
безопасного доступа к
информационнокоммуникационной
сети Интернет
1
Ключевое
условие
«Образовате
льная среда»
ЦОС
Отсутствует
(поддержка всех
активностей)
Да
67
№
Показатель оценивания Значение
оценивания
Балльн
ая
оценка
Магистральн Критерий
ое
направление,
ключевое
условие
Дефициты
(критический
показатель)
10
4
Использование
федеральной
государственной
информационной
системы Моя школа, в
том числе
верифицированного
цифрового
образовательного
контента, при
реализации основных
общеобразовательных
программ
(критический
показатель)
Не менее 95%
педагогических
работников
используют
сервисы и
подсистему
«Библиотека
ЦОК» ФГИС
«Моя школа»
3
Ключевое
условие
«Образовате
льная среда»
ЦОС
Отсутствует
(поддержка всех
активностей)
10
5
Информационнокоммуникационная
образовательная
платформа Сферум
(критический
показатель)
100%
3
педагогических
работников
включены в
сетевые
профессиональн
ые сообщества
по обмену
Ключевое
условие
«Образовате
льная среда»
ЦОС
Отсутствует
(поддержка всех
активностей)
68
№
Показатель оценивания Значение
оценивания
Балльн
ая
оценка
Магистральн Критерий
ое
направление,
ключевое
условие
Дефициты
педагогическим
опытом и
активно
используют
платформу
«Сферум»
10
6
Оснащение
образовательной
организации ITоборудованием в
соответствии с
Методическими
рекомендациями по
вопросам размещения
оборудования,
поставляемого в целях
обеспечения
образовательных
организаций
материальнотехнической базой для
внедрения ЦОС
100% IT3
оборудования
используется в
образовательно
й деятельности
в соответствии с
Методическими
рекомендациям
и по вопросам
использования в
образовательно
м процессе
оборудования,
поставляемого в
целях
обеспечения
образовательны
х организаций
материально-
Ключевое
условие
«Образовате
льная среда»
69
ЦОС
Отсутствует
(поддержка всех
активностей)
№
Показатель оценивания Значение
оценивания
Балльн
ая
оценка
Магистральн Критерий
ое
направление,
ключевое
условие
Дефициты
технической
базой для
внедрения ЦОС
10
7
Эксплуатация
информационной
системы управления
образовательной
организацией
Информационна 2
я система
управления
образовательно
й организацией
интегрирована с
региональными
информационны
ми системами
Ключевое
условие
«Образовате
льная среда»
ЦОС
Отсутствует
(поддержка всех
активностей)
10
8
Наличие в
образовательной
организации
пространства для
учебных и неучебных
занятий, творческих
дел
Наличие
1
Ключевое
условие
«Образовате
льная среда»
Организация
внутришкольно
го пространства
Отсутствует
10
9
Функционирование
школьного
библиотечного
информационного
центра
создан и
функционирует
школьный
библиотечный
1
Ключевое
условие
«Образовате
льная среда»
Организация
внутришкольно
го пространства
Отсутствует
70
№
Показатель оценивания Значение
оценивания
Балльн
ая
оценка
Магистральн Критерий
ое
направление,
ключевое
условие
Дефициты
Отсутствует
информационны
й центр
11
0
Реализация модели
Школа полного дня на
основе интеграции
урочной и внеурочной
деятельности
обучающихся,
программ
дополнительного
образования детей,
включая пребывание в
группах продленного
дня
Наличие
3
Ключевое
условие
«Образовате
льная среда»
Функционирова
ние школы
полного дня
11
1
Сформированы
коллегиальные органы
управления в
соответствии с
Федеральным законом
Об образовании в
Российской
Федерации,
предусмотренные
уставом
Да
1
Ключевое
условие
«Образовате
льная среда»
Реализация
Отсутствует
государственнообщественного
управления
71
№
Показатель оценивания Значение
оценивания
Балльн
ая
оценка
Магистральн Критерий
ое
направление,
ключевое
условие
1
Ключевое
условие
«Образовате
льная среда»
Дефициты
образовательной
организации
11
2
Функционирование
управляющего совета
образовательной
организации
Да
72
Реализация
Отсутствует
государственнообщественного
управления
3.2. Описание дефицитов по каждому магистральному направлению и ключевому условию.
3.2.1. Описание возможных причин возникновения дефицитов, внутренних и внешних факторов влияния на развитие школы.
Магистральное
направление,
ключевое условие
Магистральное
направление
«Знание»
Критерий
Показатель
оценивания
Образовательный Реализация не
процесс
менее 2 профилей
или нескольких
различных
индивидуальных
учебных планов
Дефицит
1. Недостаточное качество
организационно-педагогического
обеспечения в предоставлении
возможности обучающимся
формирования индивидуальных
учебных планов.
Описание возможных причин
Отсутствие потребности в индивидуальных
учебных планах (в лицее реализуются 3
программы профильного обучения, созданы
индивидуальные образовательные маршруты
для каждого профиля).
Недостаточное использование инструментов
диагностики способностей, образовательных и
профессиональных
потребностей
обучающихся в профильном обучении.
Отсутствие организации обучения педагогов
по составлению индивидуальных учебных
планов, ИОМов.
Магистральное
направление
«Знание»
Магистральное
направление
«Знание»
Обеспечение
удовлетворения
образовательных
интересов и
потребностей
обучающихся
Обеспечение
удовлетворения
образовательных
интересов и
Участие в
региональном
этапе
Наличие
победителей и
(или) призеров
регионального
2. Недостаток организации
вовлечения обучающихся в
олимпиадное движение
школьников и подготовки к
участию обучающихся во
Всероссийской олимпиаде
школьников.
73
Недостаточная индивидуальная подготовка
обучающихся – участников регионального и
заключительного этапа ВСОШ, а так же
работа с одаренными детьми, включающая
выявление, поддержку и сопровождение,
развитие интеллектуальной одаренности.
потребностей
обучающихся
Магистральное
направление
«Знание»
Магистральное
направление
«Здоровье»
Магистральное
направление
«Творчество»
Обеспечение
условий для
организации
образования
обучающихся с
ограниченными
возможностями
здоровья (ОВЗ),
с инвалидностью
Создание
условий для
занятий
физической
культурой и
спортом
Школьные
творческие
объединения
этапа
Всероссийской
олимпиады
школьников
Не менее 80%
педагогических
работников
прошли обучение
(за три последних
года)
Наличие
победителей и
(или) призеров на
муниципальном
уровне
3. Недостаток профессиональных
компетенций педагогических
работников в части обучения и
воспитания обучающихся с ОВЗ,
с инвалидностью.
4. Наличие профессиональных
дефицитов у педагогических
работников.
Функционирование 5. Отсутствие школьного
школьного музея
объединения «Школьный музей»
Отсутствие детей с ОВЗ в ОО (Не требуется
реализация адаптированных программ).
Низкая доля (1,5%) детей-инвалидов (слух,
врожденная аномалия, пищеварительный тракт,
диабет).
Прохождения курсовой подготовки педагогов
по работе с детьми с ОВЗ, с инвалидностью –
80%.
Не
обеспечено
прохождение
курсовой
подготовки
педагогов
по
вопросам
сопровождения
обучающихся
к
соревнованиям.
Отсутствие условий для выделения отдельного
помещения под музей.
В школе функционирует «Виртуальный
школьный
музей»,
который
является
инструментом для реализации Программ ВУД и
ДОП по направлению «патриотическое
воспитание».
Магистральное
направление
«Профориентация»
Сопровождение
выбора
профессии
Прохождение
Недостаточный уровень
обучающимися
управленческих компетенций по
профессионального организации профессионального
74
Действующий
Школьный
музей
не
сертифицирован
Отсутствие условий на уровне муниципального
образования для возможности прохождения
обучающимися профессионального обучения
обучения по
программам
профессиональной
подготовки по
профессиям
рабочих и
должностям
служащих
обучения обучающихся в
общеобразовательной
организации
по программам профессиональной подготовки
по профессиям рабочих и должностям
служащих.
Низкая заинтересованность учеников и
родителей к программам профессиональной
подготовки по профессиям рабочих и
должностям служащих
75
3.2.2. Анализ текущего состояния и перспектив развития школы.
Интерпретация результатов самодиагностики:
№
1
Магистральное
направление,
ключевое условие
Знание
Полученный
результат
(описание и
количество
баллов)
36 (40)
Планируемый результат, описание
+4 балла до достижения высокого уровня за счет минимизации выявленных
дефицитов за период реализации Программы:
• изучения и освоение эффективных управленческих и педагогических практик
реализации магистрального направления проекта в ОО города и области;
• актуализации требования ЛНА (Положение об организации профильного
обучения, индивидуальных учебных планах, ИОМ педагогических работников)
использование инструментов диагностики способностей, образовательных и
профессиональных потребностей обучающихся в профильном обучении;
• организации обучения педагогов по составлению индивидуальных учебных
планов, ИОМов; повышение квалификации управленческой и педагогических
команд ОО; повышение квалификации по ДПОП для работы с детьми с ОВЗ и
инвалидностью;
• организации развития предметно-методических компетенций учителей,
обеспечивающих подготовку обучающихся к участию в олимпиадном
движении;
• привлечение партнеров из вузов в рамках сетевого взаимодействия для
обеспечения подготовки обучающихся.
• корректировка Программы сопровождения одаренных детей.
• организации мероприятий по индивидуальной подготовке обучающихся для
результативного участия в региональном и заключительном этапе ВСОШ.
76
2
Воспитание
22 (22)
Поддержка в актуальном состоянии деятельности всех участников образовательных
отношений в рамках магистрального направления в течение всего периода реализации
Программы; распространение позитивных управленческих и педагогических практик
реализации магистрального направления проекта в ОО на уровне города и области.
3
Здоровье
21 (22)
4
Творчество
28 (29)
+ 1 балл до достижения высокого уровня за счет минимизации выявленных
дефицитов за период реализации Программы:
• обеспечение прохождения курсовой подготовки педагогов по вопросам
подготовки обучающихся к соревнованиям.
+ 1 балл до достижения высокого уровня за счет минимизации выявленных
дефицитов за период реализации Программы:
• корректировки Программы «Школьный музей»;
• регистрации школьного музея
5
Профориентация
13 (14)
Учитель. Школьная 31 (31)
команда
7
Школьный климат 18 (18)
8
Образовательная
21 (21)
среда
ИТОГО
190 (197)
6
+ 1 балл до достижения высокого уровня за счет минимизации выявленных
дефицитов за период реализации Программы:
• заключение сетевого соглашения с Первоуральским Политехническим
Техникумом на реализацию Программы «Моя первая профессия»
Поддержка в актуальном состоянии деятельности всех участников образовательных
отношений в рамках магистрального направления в течение всего периода реализации
Программы; распространение позитивных управленческих и педагогических практик
реализации магистрального направления проекта в ОО на уровне города и области.
77
3.2.3. Результаты проблемно-ориентированного анализа:
Магистральные
Оценка актуального состояния внутреннего
направления и
потенциала
ключевые
сильные стороны
слабые стороны
условия
Знание
1. 100 % обучающихся
• Невысокая доля
победителей и
участвуют в реализации
призеров
проектной и
регионального
исследовательской
этапа ВСОШ
деятельности.
2.Реализация 3 профилей на
уровне СОО.
3.100%
учителей
используют программы
учебных предметов,
содержание и планируемые
результаты которых не ниже
соответствующих содержания
и планируемых результатов
федеральных рабочих
программ учебных предметов.
4. Реализуются программы
углубленного изучения
отдельных предметов на
уровне ООО.
5.Высокая доля участия в
школьном и муниципальном
этапах ВСОШ –более 50 % от
всех обучающихся.
78
Оценка перспектив развития
с учетом изменения внешних факторов
благоприятные возможности
• Организация психологопедагогической диагностики по
выявлению образовательных интересов
и потребностей, способностей и
талантов обучающихся.
• Организация индивидуальной
работы с родителями обучающихся по
изучению образовательных запросов и
ожиданий.
• Проведение разъяснительной работы
(индивидуальной, групповой) с
обучающимися, родителями
(законными представителями) о
важности углубленного изучения
предметов для развития способностей
и профессионального
самоопределения.
Организация курсовой подготовки
педагогических кадров, расширение
образовательного взаимодействия с
организациями повышения
профессионального мастерства.
риски
1.Необходимость
быстрого
реагирования
коллектива школы
на изменения
окружающей среды.
2.Дефицит
педагогических
кадров.
3. Недостаточная
мотивация.
Воспитание
Здоровье
1.
Наличие школьной
символики (флаг школы,
гимн школы, эмблема школы,
элементы школьного
костюма и т.п.).
2.
Организация
каникулярных тематических
смен в школьном лагере, в
том числе организация
профильных отрядов.
3.
Функционирование
Совета обучающихся.
4.
Наличие первичного
отделения РДДМ Движение
первых.
5.
Наличие центра детских
инициатив, пространства
ученического
самоуправления
6.
Участие в реализации
проекта Орлята России.
7.
Наличие
представительств детских и
молодежных общественных
объединений (Юнармия,
Большая перемена и др.).
8.
Участие обучающихся в
волонтерском движении.
1. Высокая доля
обучающихся, получивших
1.Внесение изменений в план
административного контроля,
учитывающие контроль
деятельности классных
руководителей.
2.Обновление содержания совместных
мероприятий с родителями для
достижения большей открытости
школы в соответствии с Программой
воспитания.
3.Организация работы по привлечению
специалистов других организаций
(образовательных, социальных и др.).
1. Недостаточно
оборудованных
79
• Организация ознакомления
педколлектива с нормами СанПин.
1.Негативное влияние
социума.
знак отличия Всероссийского
спортивных
площадок на
физкультурно-спортивного
школьной
комплекса ГТО от числа
территории
сдававших, соответствующий
(здание на ул.
его возрастной категории на 1
Строителей, 5).
сентября отчетного года.
2. Отсутствие опыта
2. 100% обучающихся 1-11
подготовки к
класс обеспечены горячим
Президентским
питанием.
соревнованиям и
3.
Наличие общешкольной
недостаточный
дифференцирован
программы работы по
ный подход к
противодействию и
формированию
профилактике вредных
команды
привычек.
обучающихся для
4. 4. Наличие системы работы по
участия в
популяризации спорта:
Президентских
ежегодное проведение
соревнованиях.
Лицейской спартакиады,
туристического слета,
семейных спортивных
праздников и т.п.
5. 5. Наличие единой программы
здоровьесбережения.
6.
Результативное
функционирование "Школьных
спортивных клубов".
Творчество
1.Участие обучающихся в
конкурсах, фестивалях,
олимпиадах, конференциях на
Отсутствие
помещения для
создания школьного
80
• Выделение в рабочих программах по
предметам вопросов по
здоровьесбережению.
• Обеспечение повышения
квалификации заместителя директора
по воспитанию по
администрированию деятельности в
части реализации программы
здоровьесбережения.
• Корректировка единой программы
здоровьесбережения, с включением
необходимых разделов и учетом норм
СанПиН.
• Организация мониторинга интересов,
потребностей, индивидуальных
2.Нездоровый и
малоконтролируемый
образ жизни семей.
3.Отсутствие опытных
педагогических
кадров (обновленный
учительский состав).
Отсутствие
мотивации участия в
конкурсах
региональном и (или)
всероссийском уровне
2.Сетевая форма реализации
дополнительных
общеобразовательных
программ с 5 и более
организациями.
3. Результативное
функционирование школьного
театра, медиацентра,
вокальной студии.
4. Создана система изучения
интересов и запросов
обучающихся и их родителей
(законных представителей).
5. Достаточное материальнотехническое оснащение
образовательной организации
для реализации
дополнительного образования.
Профориентация
музея, поэтому
музей приобрел
виртуальный
формат.
возможностей и склонностей
обучающихся.
• Проведение мониторинга
условий/ресурсов (материальных,
информационно-технических,
кадровых) для организации
Расширение образовательного
партнерства дополнительного
образования обучающихся.
• Материально-техническое
обновление образовательной среды,
приспособление помещений,
использование возможностей
трансформирования, зонирования
школьного пространства,
использование/приобретение
высокотехнологичного оборудования
для реализации дополнительного
образования.
• Проведение мониторинга
образовательных потребностей
обучающихся в обучении по
программам дополнительного
образования, в том числе кружков,
секций и др.
В рамках реализации программы по
воспитанию организация встреч
обучающихся с представителями
рабочих профессий и служащих;
посещение обучающимися и
родителями дней открытых дверей
1. Наличие более, чем 20
соглашений с региональными
предприятиями/организациями,
оказывающими содействие в
реализации
профориентационных
81
2. Отсутствие
мотивации у сетевых
партнеров
сопровождать ОО в
направлении
«Профориентация».
мероприятий.
2. Наличие
профильных
предпрофессиональных
классов (инженерный,
медицинский, медиа класс).
3. Выстроена результативная
система подготовки к участию
в чемпионатах по
профессиональному
мастерству по направлениям
«Медицина», «Инженерия».
4. Наличие 4 педагоговнавигаторов.
5. Наличие и использование
дополнительных материалов по
профориентации, в том числе
мультимедийных, в учебных
предметах
общеобразовательного цикла.
6. Посещение обучающимися
экскурсий на предприятиях.
7. Участие обучающихся в
моделирующих
профессиональных пробах
(онлайн) и тестированиях.
8. Посещение обучающимися
экскурсий в организациях СПО
и ВО.
образовательных организаций
3.высшего,
среднего профессионального
образования.
2. Отсутствие
заинтересованности
у учащихся участии в
профориентационных
Обеспечение условий для подготовки
сменах и конкурсах.
обучающихся к участию в
4. Недостаточная
чемпионатах по профессиональному
компетентность
мастерству: материальнопедагогов,
техническое обновление
осуществляющих
образовательной среды,
сопровождение
приспособление помещений,
обучающихся по
использование возможностей
трансформирования, зонирования
подготовке к участию
школьного
в чемпионатах по
пространства,
профессиональному
использование/приобретение
мастерству
высокотехнологичного оборудования;
кадровое обеспечение (организация
обучения педагогических работников,
привлечение квалифицированных
специалистов из других организаций,
предприятий); поиск финансовых
средств (участие в грантах, конкурсах,
обращение к спонсорам) для
организации поездок из отдаленных
сел к месту проведения чемпионатов
по профессиональному мастерству.
Повышение мотивации
обучающихся к участию в
чемпионатах по
профессиональному мастерству.
82
Учитель.
Школьная
команда
9. Посещение обучающимися
профессиональных проб на
региональных площадках.
10. Посещение
обучающимися занятий по
программам дополнительного
образования, в том числе
кружков, секций и др.,
направленных на
профориентацию.
1. Предусмотрены меры
материального и
нематериального
стимулирования (Приказ о
стимулирующих выплатах).
2. Реализуется системы
наставничества (Положение о
наставничестве, дорожная
карта о его реализации,
приказы).
3. Наличие школьных
методических объединений
учителей предметников.
4. Наличие школьного
методического объединения
классных руководителей.
5. 100% педагогических
работников и управленческих
кадров, прошедших обучение
30% учителей
прошли
диагностику
профессиональных
компетенций
(региональный
уровень)
83
50% учителей прошли диагностику
профессиональных компетенций
(региональный уровень).
20 % педагогов вовлечены в
конкурсное движение.
Школьный
климат
по программам повышения
1. Наличие
в
организации отдельного
кабинета педагога-психолога
с автоматизированным
рабочим местом.
2. Созданы и оснащены
тематические пространств
для обучающихся, коворкингзоны.
3. Выделение и оснащение
тематического пространства
(помещения) для отдыха и
эмоционального
восстановления педагогов.
4. Наличие программы
профилактики, в том числе
профилактики травли в
школе.
Проведение работы по формированию
благоприятного социального климата
школы:
• Обеспечение
мониторинга и оценки
распространенности травли.
• Обеспечение
формирования группы активистов по
координации мероприятий по
противодействию травле.
• Формирование
системы отслеживания инцидентов
травли в школе.
• Обеспечение работы
по выработке и соблюдению школьных
правил, направленных на профилактику
травли.
• Обеспечение
мониторинга ситуации общения между
школьниками.
• Проведение
диагностики вовлеченности в травлю
конкретного ученика, а также
распространенности буллинга в школе.
Обеспечение мониторинга результатов
деятельности по профилактики травли
• Повышение
психолого-педагогической
84
компетентности
педагогических работников,
обучающихся, их родителей (законных
представителей).
• Развитие системы школьной
медиации:
профилактика и управление
конфликтами в образовательной среде.
• Создание (развитие) системы
профилактической работы с
обучающимися, находящимися в
социально опасном положении
Образовательная
среда
1. 100% IT-оборудования
используется в
образовательной деятельности
в соответствии с назначением
центров и ООП НОО, ООО,
СОО
2.Осуществление
информационнокоммуникативной
деятельности на платформе
Сферум.
3.Проведение мастер-классов,
открытых занятий с
обучающимися с
использованием платформы
Сферум.
85
4. Основные направления развития организации.
4.1. Возможные действия, направленные на совершенствование деятельности по
каждому магистральному направлению и ключевому условию.
Анализ результатов самодиагностики помог определить уровень соответствия модели «Школа
Минпросвещения России» и спроектировать условия сохранения, расширения и повышения
качественных показателей соответствия модели «ШМР». На основе проведенного анализа выявлены
следующие резервные возможности, которые необходимо учитывать при планировании и реализации
Программы развития.
Знание
✓ оптимизация участия семьи в школьной жизни;
✓ совершенствование и развитие различных форм работы внеурочной деятельности для
подготовки к олимпиадному движению;
✓ работа всех учителей над формированием функциональной грамотности обучающихся;
✓ разработка системы индивидуальной работы с обучающимися с разными образовательными
потребностями (ИОМ);
✓ мотивация обучающихся и педагогов к участию в проектной и исследовательской
деятельности.
Здоровье
✓
✓
✓
✓
✓
✓
✓
использование здоровьесберегающих технологий;
организация школьного спортивного клуба;
привлечение обучающихся к участию в физкультурно-спортивных мероприятиях;
увеличение доли обучающихся, получивши знак ГТО;
сохранение и увеличение показателей охвата горячим питанием обучающихся школы;
привлечение родителей к сохранению и укреплению здоровья детей;
сохранение действующего туристического объединения.
Творчество
✓ развитие творческого потенциала школьников;
✓ разработка дополнительных общеобразовательных программ и программ курсов внеурочной
деятельности творческого направления;
✓ создание виртуального музея школы;
✓ активное участие обучающихся в конкурсах, смотрах, выставках и фестивалях различного
уровня;
✓ организация и проведение массовых творческих мероприятий.
Воспитание
✓ создание эффективной системы воспитательной работы школы;
✓ организация сетевого взаимодействия с учреждениями дополнительного образования,
культуры и спорта;
✓ сохранение традиций воспитательной работы школы;
✓ повышение квалификации педагогов по вопросам воспитания.
86
Профориентация
✓ использование возможности онлайн площадок для проведения тестирования обучающихся
по вопросам профориентации;
✓ организация мероприятий профориентационной направленности;
✓ активное включение в проект «Билет в будущее»;
✓ организация проектной деятельности профориентационной направленности;
✓ организация взаимодействия с предприятиями, ВУЗами, ОО СПО.
Учитель. Школьная команда
✓
✓
✓
✓
✓
✓
✓
организация работы по повышению качества образования;
сохранение и повышение образовательных результатов обучающихся;
организация внутришкольной диагностики профессиональных дефицитов педагогов;
вовлечение педагогов в конкурсное движение;
системная работа по повышению квалификации педагогических сотрудников;
организация внутреннего мониторинга образовательных результатов обучающихся;
системная работа по подготовке обучающихся к ГИА
Школьный климат
✓ организация комфортной образовательной среды;
✓ повышение уровня профессиональной компетенции педагогов по вопросам работы с
обучающимися ОВЗ;
✓ организация сетевого взаимодействия с целью привлечения узких специалистов (учителялогопеда, учителя-дефектолога);
✓ системная работа в обучающимися «группы риска»;
✓ системная работа с обучающимися семей СОП.
Образовательная среда
✓
✓
✓
✓
✓
прохождение учителями КПК в области цифровых технологий и дистанционного обучения;
представление опыта работы учителей школы на открытых образовательных платформах;
использование ЭОР;
использование возможностей ФГИС «Моя школа»
использование возможностей образовательных платформ для организации урочной и
внеурочной деятельности;
✓ активное использование АИС «Сетевой город. Образование»
87
4.2. Управленческие решения, направленные на устранение причин возникновения дефицитов и поддержания высокого
уровня соответствия модели «Школа Минпросвещения России».
Магистральное
направление, ключевое
условие
ЗНАНИЕ
Название подпроектов
«Новое качество НОО (начальная углубленная подготовка по математике)»
«Новое качество ООО (предпрофильное образование: технологическое, естественно-научное,
гуманитарное)»
«Новое качество СОО (профильное образование: медицинский класс, медиакласс, инженерный
класс)»
Цель
Непрерывное совершенствование качества образования через обеспечение
равных возможностей для всех учащихся и конструирование инновационной образовательной среды,
мотивирующей в направлении «Технологическое», «Естественно-научное», «Гуманитарное (медиа)»
✓ Повысить качество образования в ОУ, за счёт выявления и устранения факторов риска и ресурсных
дефицитов, а также проведения адресной профилактики возможных рисков снижения образовательных
результатов.
✓ Совершенствовать внутреннюю систему оценки качества образования.
✓ Обеспечить непрерывную систему методического сопровождения процесса повышения качества
образования.
✓ Выявить уровень функциональной грамотности у обучающихся, совершенствовать систему работы по
его повышению.
✓ Развивать сетевые формы реализации образовательных программ.
✓ Обеспечить качественную реализацию ФГОС через совершенствование материально-технических
условий.
✓ Обеспечить стимулирование участия педагогических работников в профессиональных конкурсах и
иных мероприятиях по обмену передовым педагогическим опытом.
Задачи
Планируемые
результаты
✓ Создание условий для результативной работы в системе магистральных направлений единого
образовательного пространства с целью предоставления равных возможностей для получения
качественного образования, а также его непрерывного совершенствования.
✓ Эффективное функционирование внутришкольной системы оценки качества образования.
✓ Обеспечение высокого уровня реализации требований федеральных государственных
образовательных стандартов, подтверждающихся результатами независимой оценки качества
88
Сроки реализации
Перечень мероприятий
Ресурсное
обеспечение
Руководитель проектной
группы
образования.
✓ Положительная динамика результатов образовательной деятельности в ОО (на основе объективных
данных).
✓ Создание условий, обеспечивающих личностный рост педагогов, повышение уровня
профессионального мастерства, результативной работы в инновационном режиме в условиях
Федеральных образовательных стандартов.
✓ Выявление ресурсных дефицитов и их устранение (до 70% к 2026 году).
✓ Обеспечение реализации единых рабочих программ по учебным предметам на всех уровнях
образования.
2024- 2029
✓
Мониторинг реализации в образовательном процессе критериев единого образовательного
пространства: единых рабочих программ по учебным предметам (1-11 классы); единых рекомендаций
по контрольным работам и домашним заданиям.
✓
Мониторинг расширения спектра использования программ по внеурочной деятельности.
✓
Совершенствование Положения по внутренней системе оценки качества образования с учетом задач
проекта «Школы. Минпросвещения» (+методические рекомендации).
✓
Анализ образовательных потребностей в применении сетевой формы реализации образовательных
программ.
✓
Мониторинг реализации программ с углубленным изучением предметов.
✓
Мониторинг реализации модульного курса «Технология» как инструмента качественной
реализации требований ФГОС.
✓
Мониторинг совершенствования материально-технического оснащения образовательного процесса
с учетом требований федеральных государственных стандартов
✓
Совершенствование оснащение Медиацентра, IT-центра, Центра ранней профориентации,
Естественно-научного центра.
✓
Создание (модернизация пространства) Центра углубленного изучения математики,
Лингвистической лаборатории.
Бюджетные средства, внебюджетные средства, средства инвесторов
Заместитель директора по УВР, по АХЧ,
89
Целевые индикаторы
результативности
Система оценки результатов
и контроля реализации
✓ Доля учащихся, разрабатывающих индивидуальные проекты.
✓ Удовлетворенность родителей качеством общего образования.
✓ Увеличение количества обучающихся, охваченных сетевой реализацией образовательных
программ.
✓ Совершенствование системы внутришкольной оценки качества образования.
✓ Расширение спектра реализуемых программ внеурочной деятельности и дополнительного
образования.
✓ Увеличение качества реализации программ с углубленным изучением отдельных предметов.
Административный контроль в рамках ВСОКО. Непрерывный контроль выполнения программы
осуществляет Управляющий Совет Школы и Педагогический совет в течение учебного года. Мониторинг
проводится по оценке достижения целевых показателей программы, выполнению задач, реализации
проектов и уникальных результатов инновационного развития образовательного учреждения. Результаты
контроля представляются ежегодно на общем собрании работников и заседании Управляющего Совета,
публикуются на сайте как часть отчёта о самообследовании до 1 апреля каждого года. При необходимости
в Программу развития вносятся коррективы приказом директора. Соблюдение показателей исполнения
государственного задания на оказания услуг в соответствии с перечнем на уровне 100%.
90
Магистральное
направление,
ключевое условие
ЗДОРОВЬЕ
Подпроект
Цель
«Здоровый образ жизни»
Задачи
✓ Организовать просветительские мероприятий по пропаганде основ ЗОЖ, профилактике
табакокурения, наркомании среди обучающихся с учетом их возрастных и индивидуальных
особенностей, состояния здоровья через цикл учебных дисциплин и внеурочную деятельность.
✓ Внедрять здоровьесберегающие технологии в образовательный процесс.
✓ Активизировать участие семьи в решении вопросов сохранения и укрепления здоровья детей через
проведение родительского лектория, совместных мероприятий по формированию основ ЗОЖ.
✓ Обеспечить оптимальную организацию учебного дня и недели с учётом санитарно-гигиенических норм
и возрастных особенностей обучающихся.
✓ Привлекать максимально возможное количество обучающихся к занятиям в спортивных секциях.
✓ Диверсификация деятельности школьных спортивных клубов – не менее 11 и более видов спорта в ШСК
(на 01.09.2024 – 11 видов)
✓ Участие учащихся в массовых физкультурно-спортивных мероприятиях на муниципальном уровне.
✓ Наличие победителей и призеров спортивных соревнований на муниципальном уровне
✓ Увеличение количества учащихся, принимающих участие в ВФСК «ГТО» и получивших
подтвержденные знаки «ГТО»
✓ Формирование у учащихся устойчивого интереса к занятиям спорта, ведению ЗОЖ
Планируемые результаты
✓ Диверсификация деятельности школьных спортивных клубов – удержание не менее 8 и более видов
спорта в ШСК.
✓ Участие учащихся в массовых физкультурно-спортивных мероприятиях на муниципальном уровне,
региональном и всероссийском уровнях, Президентских соревнованиях.
2024- 2029
Сроки реализации
Создание здоровьесберегающей среды, направленной на формирование здорового образа жизни, сохранение
и укрепление здоровья обучающихся, формирование физически здоровой личности, содействие всем
участникам образовательного процесса в приобретении устойчивой мотивации на здоровый образ жизни
повышение спортивного мастерства членов школьного спортивного клуба.
91
Перечень мероприятий
Ресурсное обеспечение
Руководитель проектной
группы
Целевые индикаторы
Система оценки результатов и
контроля
реализации
✓ Создание сети физкультурного актива во всех классах школы;
✓ Содействие открытию спортивных секций;
✓ Агитационная работа в области физической культуры и спорта, информирование обучающихся о
развитии спортивного движения;
✓ Проведение спортивно-массовых мероприятий, соревнований среди учащихся школы и с
воспитанниками других клубов;
✓ Создание и подготовка команд по различным видам спорта, для участия воспитанников ШСК в
соревнованиях разного уровня;
✓ Внедрение физической культуры в быт обучающихся, проведение спортивно-массовой и
физкультурно-оздоровительной работы в школе;
✓ Организация активного спортивно-оздоровительного отдыха обучающихся (лагеря, походы, туризм и
т.п.).
Бюджетные средства, внебюджетные средства, ПФДО
Зам. директора по ВР, руководитель школьного спортивного клуба
✓ Работа школьного спортивного клуба по 10 (не менее) спортивным направлениям
✓ Снижение уровня заболеваемости учащихся (из постоянного контингента) на 0,5 – 1%.
Приобщение школьников к систематическим занятиям физической культурой и различными видами спорта
Положительная динамика доли участников и призеров спортивных соревнований различного уровня.
92
Магистральное
направление, ключевое
условие
Подпроект
Цель
Задачи
Планируемые результаты
Сроки реализации
Перечень мероприятий
ТВОРЧЕСТВО
«Успех каждого»
Создание условий для развития обучающихся
Задач
и:
✓ Обновление обеспечения функционирования школы полного дня, включая организацию внеурочной
деятельности и дополнительного образования.
✓ Организация не менее 5 детских объединений (школьный театр, школьный музыкальный коллектив,
школьный медиа центр (телевидение, газета), школьный музей)
✓ Обеспечение реализации программ по дополнительному образованию детей не менее 20 по 6
направленностям (На 01.08.2024 год реализуются 28 программы ДООП).
✓ Развитие сетевого взаимодействия с организациями не менее 10 договоров, соглашений (На 01.08.2024
вступили в силу 21 договор)
✓ Привлечение обучающихся школы к созидательной творческой деятельности, как средству их
самовыражения, реализации способностей, развития талантов.
✓ Обеспечение высокого уровня подготовки к участию муниципальном, региональном, всероссийском этапах
конкурсов, фестивалей, олимпиад; к участию в научно-практических конференциях за счет собственных
ресурсов и потенциала социальных партнеров.
✓ Обеспечение участия обучающихся в тематических сменах школьного лагеря в каникулы не менее 200
человек, не менее 2х профильных отрядов.
✓ Функционирование школы полного дня, включая организацию внеурочной деятельности и
дополнительного образования;
✓ Функционирование не менее 5 объединений внеурочной деятельности (школьный театр, школьный
музыкальный коллектив, школьный пресс-центр (телевидение, газета); школьный музей - виртуальный)
✓ Реализация программ по дополнительному образованию детей не менее по 6 направленностям;
✓ Организовано сетевое взаимодействие с организациями культуры и искусств, спорта и т.д
✓ Обеспечен высокий уровень подготовки к участию в муниципальном, региональном, всероссийском этапах
конкурсов, фестивалей, олимпиад; к участию в научно-практических конференциях за счет собственных
ресурсов и потенциала социальных партнеров.
✓ Обучающиеся школы – активные участники тематических смен школьного лагеря.
2024- 2029
✓ Реализация дополнительных общеобразовательных программ
✓ Обеспечение разработки локального нормативного акта, описывающего систему выявления и развития
93
✓
✓
✓
✓
✓
✓
✓
интеллектуальных и творческих способностей и талантов обучающихся, интереса к научной (научноисследовательской), инженерно-технической, изобретательской, творческой деятельности.
Функционирование школы полного дня, включая организацию системы внеурочной деятельности и
дополнительного образования;
Психолого-педагогическая диагностика способностей детей, их сопровождение;
Проведение мониторинга занятости обучающихся во внеурочное время;
Индивидуальная работа с детьми, проявившими выдающиеся
способности, по формированию и развитию их познавательных интересов;
Организация тематических смен лагеря с дневным пребыванием детей;
Реализация всех курсов внеурочной деятельности;
Реализация дополнительных общеразвивающих программ дополнительного образования.
Ресурсное обеспечение
Бюджетные средства
Руководитель проектной
группы
Заместитель директора по УВР, советник по воспитанию
Целевые индикаторы
✓ Увеличение количества обучающихся, вовлеченных в деятельность школы полного дня, включая
внеурочную деятельность и дополнительное образование.
✓ Увеличение количества объединений внеурочной деятельности.
✓ Увеличение количества направлений объединений дополнительного образования.
✓ Увеличение количества субъектов сетевого взаимодействия.
✓ Увеличение количества обучающихся 5-9 классов школы, вовлеченных в мероприятия по выявлению и
сопровождению одаренных детей.
✓ Увеличение количества проведенных школьных мероприятий по выявлению выдающихся способностей и
высокой мотивации у детей, включая школьный этап Всероссийской олимпиады школьников.
✓ Увеличение количества детей, проявляющих свои интеллектуальные или иные способности
мотивированно.
✓ Положительная динамика доли победителей, призеров, участников конкурсов, олимпиад, фестивалей,
конференций, выставок различных уровней.
94
Система оценки результатов
и контроля реализации
✓
✓
✓
✓
Увеличение доли обучающихся, охваченных дополнительным образованием;
Организация школьных творческих объединений;
Организация внеклассных мероприятий и конкурсов;
Увеличение доли родителей (законных представителей), участвующих в школьных внеклассных
мероприятиях;
✓ Увеличение доли участников, призеров и победителей творческих конкурсов, выставок, фестивалей
различного уровня
95
Магистральное
направление, ключевое условие
ВОСПИТАНИЕ
Подпроект:
«Воспитать человека»
Создание условий для самоопределения и социализации обучающихся на основе:
социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в российском обществе
правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства, формирование
у обучающихся чувства патриотизма, гражданственности, уважения к памяти защитников
Отечества и подвигам Героев Отечества, закону и правопорядку, человеку труда и старшему
поколению, взаимного уважения, бережного отношения к культурному наследию и
традициям многонационального народа Российской Федерации, природе и окружающей
среде.
Цель
Задачи
✓ Создать условия для непрерывного развития в усвоении духовно-нравственных
ценностей, традиций российское общество (социально значимых знаний).
✓ Обновить содержание учебных курсов ВУД и программ ДООП для достижение
личностных результатов освоения общеобразовательных программ в соответствии с
ФГОС.
Планируемые результаты
✓
✓
✓
✓
✓
✓
✓
✓
✓
Вовлечение детей и молодежи в позитивную социальную деятельность.
Рост числа патриотически настроенных молодых граждан.
Приобщение большего количества обучающихся к здоровому образу жизни.
Рост количества школьных общественных объединений, увеличение количества
участников проектов.
Удовлетворенность обучающихся и родителей жизнедеятельностью классного
коллектива.
Доступность для всех категорий детей качественного воспитания, способствующего
удовлетворению их индивидуальных потребностей, развитию творческих способностей.
Рост участников и победителей в конкурсах и соревнованиях.
Обеспечение укрепления партнерских отношений на межведомственной основе с
социальными институтами воспитания и социализации несовершеннолетних
Повышение общественного престижа семьи, отцовства и материнства, сохранение и
возрождение традиционных семейных ценностей, укрепление традиций семейного
96
Сроки реализации
Перечень мероприятий
Ресурсное обеспечение
Руководитель проектной
группы
Целевые индикаторы
Система оценки результатов и контроля
реализации
воспитания.
✓ Развитие социальной активности и гражданской ответственности несовершеннолетних
посредством профилактики отклонений в поведении несовершеннолетних, включение
их в разнообразные социально востребованные сферы деятельности и актуальные
проекты.
2024- 2029гг
✓ Реализация рабочей программы воспитания с учетом изменений в законодательной
базе;
✓ Развитие деятельности представительств детских и молодежных общественных
движений;
✓ Расширение функциональных опций школьного медиацентра;
✓ Модернизация условий для функционирования школьного театра;
✓ Изучение и использование государственной символики (флаг, герб, гимн);
✓ Организация
информационно-методического
обеспечения
мероприятий
по
просвещению родителей (законных представителей) в области повышения компетенций
вопросах воспитания;
✓ Повышение квалификации педагогических работников и управленческой команд в
сфере воспитания;
✓ Реализация календарного плана воспитательной работы
Бюджетные средства
Зам. директора по ВР
Увеличение детей в возрасте от 7 до 18 лет, охваченных дополнительным
образованием.
✓
Увеличение детей в возрасте от 7 до 18 лет, охваченных дополнительным
образованием.
✓
Увеличение обучающихся, охваченных деятельностью центров
«Точка роста» или мобильных технопарков «Кванториум» и других проектов,
направленных на обеспечение доступности дополнительных образовательных программ
естественнонаучной и технической направленностей, соответствующих приоритетным
направлениям технологического развития Российской Федерации.
✓ Увеличение количества школьников, принимающих активное участие в работе
объединений художественной направленности.
✓ Увеличение обучающихся, вовлеченных в деятельность детских и молодежных
общественных объединений на базе образовательной организации.
✓ Увеличение количества школьников, реализующих социальные проекты в рамках
97
сетевого взаимодействия с социальными партнерами;
✓ Увеличение количества школьников, посещающих школьные спортивные секции.
✓ Увеличение количества подростков, принимающих участие в мероприятиях по
профилактике дорожно-транспортного травматизма.
✓ Увеличение количества школьников, принимающих участие в научно-практических
конференциях, исследовательских работах.
✓ Увеличение количества организованных мероприятий, в том числе экскурсии, походов.
✓ Увеличение количества родителей, вовлеченных в управление учебновоспитательным процессом и социально значимую деятельность.
✓ Увеличение количества родителей, удовлетворенных качеством и полнотой
образования и воспитания своих детей.
✓ Уменьшение количества школьников, совершивших правонарушения и состоящих на
учете
98
Магистральное направление,
ключевое условие
Подпроект:
Цель
Задачи
Планируемые результаты
Сроки реализации
ПРОФОРИЕНТАЦИЯ
«Мой профессиональный выбор»
Формирование механизмов вовлечения и поддержки семьи в процесс социализации, выбора
жизненного пути, формирования мировоззрения и субъективного благополучия ребенка
✓ Способствовать построению индивидуальной образовательно- профессиональной траектории
обучающихся.
✓ Оказывать информационную поддержку родителям в получении рекомендаций по возможной
помощи самоопределяющимся подросткам, получение современной и актуальной информации о
рынке образования и рынке труда (регионального и федерального уровней), включая информацию
о наиболее перспективных и востребованных в ближайшем будущем профессиях, и отраслях
экономики Российской Федерации.
✓ Повысить квалификацию педагогов, тьюторов в области применения методов и технологий,
направленных на активизацию профессионального самоопределения, профессиональной
ориентации обучающихся (квалификация педагог-наставник).
✓ совершенствование системы профессиональной ориентации в школе;
✓ изменение отношения учащихся к трудовой деятельности по рабочим профессиям и
специальностям, востребованным на рынке труда;
✓ повышение мотивации учащихся к труду;
✓ оказание адресной помощи учащимся в осознанном выборе будущей профессии;
✓ обучение подростков основным принципам построения профессиональной карьеры и навыкам
поведения на рынке труда;
✓ ориентация учащихся на реализацию собственных замыслов в реальных социальных условиях;
✓ создание базы диагностических материалов по профориентационной работе;
✓ владение учащимися технологией принятия решения в ситуации профессионального выбора;
активная личностная позиция учащихся в ситуации выбора, уверенность в собственных шагах по
построению образовательно- профессионального проекта
2024- 2029 г.г.
99
Перечень мероприятий
Ресурсное
обеспечение
Руководитель проектной
группы
Целевые индикаторы
Система оценки результатов и
контроля реализации
✓ Разработка и внедрение календарного плана профориентационной работы;
✓ Организация прохождения классными руководителями КПК по направлению «Учитель навигатор»;
✓ Организация сетевого взаимодействия с партнерами- предприятиями, организациями,
представляющими площадку для организации профориентации учащихся;
✓ Участие школьников ежегодной многоуровневой онлайн диагностике на платформе bvbinfo.ru в
рамках проекта «Билет в будущее» (6- 11 классы) и использование результатов диагностики в
образовательных проектах лицея «Долгосрочное домашнее задание «Мой путь к успеху»; «Мой
профессиональный выбор»
✓ Совершенствование организации профессиональных проб в рамках проекта «Билет в будущее»;
✓ Участие обучающихся в фестивале профессий в рамках проекта «Билет в будущее
✓ Реализация модуля nрофориентационной работы в рабочей программе воспитания;
✓ Актуализация психологического и тьюторскоrо сопровождения выбора профессии;
✓ Разработка и включение профориентационных блоков в учебные предметы;
✓ Разработка и внедрение системы профильных элективных курсов;
✓ Участие в федеральном проекте «ПроеКТОриЯ»
Бюджетные средства
Заместитель директора по ВР
✓ Обновление содержания программ, направленных на расширение представлений о мире
профессий, реализуемых в рамках внеурочной деятельности;
✓ Увеличение доли обучающихся, получивших профориентационные услуги при содействии
специалистов ЦЗН;
✓ Увеличение количества участников профориентационных мероприятий;
✓ Увеличение доли обучающихся - участников открытых онлайн уроков, реализуемых с учетом
опыта цикла открытых уроков «ПроеКТОриЯ», «Билет в будущее» или иных аналогичных по
возможностям, функциям и результатам проектов;
✓ Увеличение качества представляемых проектов по профориентации «Мой профессиональный
выбор»
✓ Результаты мониторинга
100
Магистральное
направление,
ключевое условие
Подпроект
Цель
Задачи
УЧИТЕЛЬ. ШКОЛЬНАЯ КОМАНДА
«Учитель – учитель будущего»
Поддержка учительства, постоянное профессиональное развитие, в том числе на основе адресного методического
сопровождения
✓ Провести комплекс мероприятий по формированию «внутренней» мотивации педагогов к профессиональному
саморазвитию, освоение педагогами инновационных способов и методов обучения и воспитания обучающихся.
✓ Создать условия по непрерывному повышению профессионального мастерства педагогических
работников.
✓ Организовать мероприятия по реализации механизмов наставничества на основе утвержденной
министерством образования Свердловской области региональной модели института наставничества
педагогических работников.
✓ Скорректировать систему стимулирования участия педагогических работников в профессиональных
конкурсах и иных мероприятиях по обмену передовым педагогическим опытом.
Планируемые
результаты
✓ Создание условий, обеспечивающих личностный рост педагогов.
✓ Повышение профессиональной компетентности педагогического коллектива, в том числе в условиях дистанционного
обучения.
✓ Создание системы стимулирования деятельности результативно работающих педагогов школы через систему
управления педагогическим персоналом как ресурсом развития Школы
✓ Рост результативности участия в профессиональных конкурсах
Сроки реализации
2024- 2029
Перечень
мероприятий
✓ Обобщение позитивного опыта осуществления программных мероприятий
✓ Формирование банка лучших практик образовательной организации и их представление на различном уровне.
✓ Анализ результатов самодиагностики, выделение приоритетных направлений работы на ее основании.
✓ Диагностика профессиональных компетенций (федеральная, региональная,
✓ Разработка ИОМ для
институциональная, модиагностика)
педагогов
✓ Обеспечение методического сопровождения и подготовки педагогов к участию в конкурсах профессионального
мастерства
✓ Мониторинг методических объединений
101
✓ Организация работы методических объединений, методических советов
Ресурсное
учителей и классных руководителей
✓ Модернизация системы работы с «молодыми специалистами» и вновь принятыми начинающими специалистами (до
35 лет), включение их в различные формы поддержки и сопровождения
✓ Проведение мониторинга участия педагогов в конкурсном движении
(за три последних года).
✓ Создание системы мотивирования/стимулирования педагогических работников, занимающих активную позицию в
конкурсном движении, принимающих участие в профессиональных конкурсах.
✓ Обеспечение методического сопровождения и подготовки педагогов к участию в конкурсах профессионального
мастерства
✓ Разработка программ наставничества «учитель-учитель»(в том числе реверсивное наставничество), «учитель-ученик».
Кадровые ресурсы, бюджетные средства
обеспечение
Руководитель
Заместитель директора по УВР, методист
проектной группы
Целевые индикаторы
результативности
Система оценки
результатов и
контроля
реализации
✓ Повышение образовательного уровня педагогических и руководящих кадров.
✓ Повышение квалификационного уровня педагогических и руководящих кадров.
✓ Увеличение числа педагогических работников, принимающих участие в конкурсном Движении
Рост результативности участия в профессиональных конкурсах на разных уровнях.
102
Магистральное
направление,
ключевое условие
Подпроект
Цель
Задачи
ШКОЛЬНЫЙ КЛИМАТ
Планируемые
результаты
✓
✓
✓
✓
✓
Сроки реализации
Перечень
мероприятий
2024- 2029
Для обучающихся:
✓ работа школьной службы медиации;
✓ индивидуальные и групповые консультации с педагогом-психологом по вопросам разрешению трудностей в
обучении и коммуникации, подготовке к ОГЭ, ЕГЭ;
✓ комплектование штата Школы логопедом для ведения психолого-педагогического сопровождения и работы с
обучающимися уровня основного общего образования.
«Комфортная мотивирующая среда»
Совершенствование условий для развития личностного потенциала
Обеспечить условия для развития личностного потенциала всех участников образовательных отношений
Обновление содержания работы школьной службы медиации.
Повышение качества психолого-педагогического сопровождения и коррекционной работы
Повышение уровня психологической компетентности педагогического коллектива.
Улучшение психологического микроклимата в ученическом и педагогическом коллективах.
Повышение культуры общения между участниками образовательных отношений.
Для обучающихся с ОВЗ (при наличии):
✓ цикл развивающих занятий по развитию познавательной, эмоционально-волевой сферы личности;
✓ помощь в профессиональном самоопределении;
✓ проведение индивидуальных и групповых консультаций;
Для педагогов:
✓ Семинар-практикум «Профилактика буллинга в современной школе»;
✓ Тренинг «Как справляться с профессиональным выгоранием»;
✓ Рекомендации по адаптации первоклассников и пятиклассников к обучению в школе;
✓ Консультации по запросам;
✓ Оказание методической помощи при подготовке к родительским собраниям.
103
Ресурсное
обеспечение
Руководитель
проектной группы
Целевые индикаторы
Система оценки
результатов и
контроля реализации
Для родителей (законных представителей):
✓ Организация цикла мероприятий «Школа неравнодушного родителя» с привлечением Областного
родительского комитета;
✓ Вовлечение родителей в традиционные лицейские детско-родительские события: турслет, спартакиада,
детско-родительские тренинги и др.
Кадровые ресурсы
Зам. директора по УВР, педагог-психолог
✓ Поддержание здоровьесберегающих условий обучения, обеспечивающих укрепление здоровья учащихся.
✓ Повышение уровня мотивации к обучению (диагностика учебной мотивации, диагностика тревожности и пр.).
✓ Совершенствование психолого-педагогического сопровождения учащихся (индивидуальное
сопровождение обучающихся).
✓ Укомплектованность необходимыми кадрами.
✓ Соответствие уровня квалификации педагогических работников требованиям профессиональных
стандартов.
✓ Анкетирование родителей и законных представителей учащихся по направлению «Удовлетворенность школьной
средой»
104
Магистральное
направление,
ключевое условие
Подпроект
Цель
Задачи
Планируемые
результаты
Сроки реализации
Перечень
мероприятий
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА
«В ногу со временем»
Развитие цифровой информационно-образовательной среды, включающей платформы управления учебнометодическими материалами, учебным процессом; информационно-управляющие системы; системы текущего и
итогового оценивания и т.д.
✓ Создать условия для реализации деятельности педагогов на портале ФГИС «Моя школа» с целью обеспечения
доступа к электронным образовательным ресурсам и эффективной информационной поддержки образовательного
и воспитательного процесса.
✓ Создать условия для цифровой трансформации системы образования и эффективного использования новых
возможностей.
✓ Создать условия для обмена опытом и оказанию помощи педагогам в рамках участия в профессиональных
сообществах ИКОП «Сферум».
✓ Созданы
условия для реализации деятельности педагогов на портале ФГИС «Моя школа» с целью обеспечения
доступа к электронным образовательным ресурсам и эффективной информационной поддержки образовательного
и воспитательного процесса.
✓ Созданы условия для цифровой трансформации системы образования и эффективного использования новых
возможностей.
✓ Созданы условия для обмена опытом и оказанию помощи педагогам в
рамках участия в профессиональных сообществах «Сферум».
2024- 2029
✓ Использование в работе ресурсов ЦОС «Моя школа» -создание учетных записей 100 % педагогов школы
✓ Прохождение курсов, в том числе дистанционных, в сфере цифровых компетенций
✓ Создание на платформе «Сферум» профессиональных сообществ педагогов;
✓ Организация обучения педагогических работников и родителей обучающихся по использованию возможностей
платформы Сферум организации образовательной деятельности:
✓ Проведение методических семинаров и обучающих практикумов для педагогов по работе на платформе
Сферум (проведение мастер-классов, открытых занятий с обучающимися с использованием платформы
Сферум; проведение разъяснительной работы с педагогами, с родителями (законными представителями)).
✓ Административный контроль за использованием ИКОП «Сферум» и ФГИС «Моя школа» всеми участниками
образовательных отношений.
✓ Мероприятия в рамках Регионального инновационного проекта «Трансформация внутришкольного пространства как
105
условие повышения качества образования в МАОУ «Лицей № 21» (Создание центра гуманитарных дисциплин и
медиатехнологий)» (Срок реализации: 2024-2027 годы).
Ресурсное
обеспечение
Руководитель
проектной группы
Целевые индикаторы
результативности
Бюджетные средства, внебюджетные средства, муниципальный и региональный бюджет
Система оценки
результатов и
контроля реализации
Соблюдение показателей исполнения государственного задания на оказания услуг в соответствии с перечнем на
уровне 95%.
Администратор ФГИС «Моя школа»
✓ Увеличение пользователей ФГИС «Моя школа»
✓ Использование возможности мессенджера «Сферум» в организации образовательного процесса во всех
направлениях (уроки, родительские собрания, совещания, вебинары, мероприятия и пр.)
✓ Полное подключение школы к высокоскоростному интернету
✓ Развитие ИКТ-компетенций педагогов
✓ Формирование высокотехнологичной образовательной среды, направленной на реализацию качественного
медиаобразования, профильного и углубленного образования по предметам гуманитарной направленности,
развитие проектно-исследовательских компетенций, навыков командной работы, самообразования,
самоорганизации, профессионального самоопределения (Приложение «Прогнозируемые результаты создания
Центра медиатехнологий и гуманитарных дисциплин в МАОУ «Лицей № 21»)
106
5. Ожидаемые результаты реализации Программы развития.
Сохранение высокого уровня соответствия модели «Школа Минпросвещения России».
В системе управления:
- в школе действует обновленная система управления, разработанная с учетом современного
законодательства и тенденций развития управленческой науки;
- нормативно-правовая и научно-методическая база школы соответствовать требованиям ФЗ273, ФГОС в том числе обновленным ФГОС и современным направлениям развития психологопедагогической науки и практики;
- совершенствование системы мониторинга неотъемлемой основой управления развитием
школы.
В обновлении инфраструктуры:
- инфраструктура и организация образовательной деятельности школы соответствует
требованиям ФЗ-273, СанПиНов и другим нормативно-правовым актам, регламентирующим
организацию образовательной деятельности;
- все учебные кабинеты оснащены в соответствии с требованиями ФГОС
общего образования;
- создана материально-техническая база Медиа-центра; учебных кабинетов математики;
Лингвистической лаборатории.
В совершенствовании профессионального мастерства педагогического коллектива:
- 100 % педагогов и руководителей школы владеет современными методами и формами
обучения (персонализация, дифференциация, системно-деятельностный подход;
- не менее 80 % педагогов имеет опыт предъявления собственного опыта на профессиональных
мероприятиях (на семинарах, научно-практических конференциях, профессиональных конкурсах, в
методических, психолого-педагогических изданиях, в том числе электронных и т.д.).
В организации образовательной деятельности:
- 100 % обучающихся получает образование с использованием информационнокоммуникационных технологий;
- не менее 80 % обучающихся привлечено к дополнительным программам;
- 100 % обучающихся включено в исследовательскую и проектную деятельность;
- в школе работает программа поддержки талантливых детей (по различным направлениям
интеллектуального, творческого, физического развития);
В расширении партнерских отношений:
- не менее 70 % родителей (законных представителей) включено в различные формы
активного взаимодействия со школой (через участие в решении текущих проблем, участие в
общешкольных мероприятиях и т.д.);
- не менее 5-10 % партнеров социума (учреждений, организаций, физических лиц) будет
участниками реализации общеобразовательных и дополнительных программ школы.
107
6. Механизмы реализации Программы развития
Образовательная инфраструктура - это комплекс ресурсов, делающих возможным функционирование системы образования в соответствии с
федеральными государственными образовательными стандартами (ФГОС). ней относится оснащение классов для занятий проектно–
исследовательской деятельностью, оборудованием для занятий предметами естественнонаучного, математического, гуманитарного и социально –
экономического блоков, технологией; оснащение классов новой мебелью; оснащение школ спортивным инвентарём.
Особое внимание сегодня уделяется цифровой образовательной среде. А именно:
- обновление материально-технической базы общеобразовательных организаций для формирования у учащихся современных технологических и
гуманитарных навыков;
- внедрение современных цифровых технологий в основные общеобразовательные программы;
- внедрение целевой модели цифровой образовательной среды.
Наименование
блока
Наименование ресурсов
Нормативное
правовое
обеспечение
(ЛНА)
Материально техническое
обеспечение
Положения
Правила
Должностные инструкции
Приказы
Центр информационных
технологий
Наличие
(по факту) : количество и
характеристики
Имеются
Требуемые ресурсы
Источники получения/
приобретения
По мере необходимости
Работа рабочей группы в
составе: директора,
заместителей директора
Компьютерная техника
Интерактивные панели
Электронные наборы
Тапанда;
Электронный набор
Амперка;
Стенд Интернет вещей
Стенд Интеллектуальные
энергетические системы
Квадрокоптеры
Планшеты
Роботы
Инструменты:
Расходные материалы
(катриджи, маркеры,
элементы питания) и
комплектующие к
компьютерной технике
2025г. ОБ - 300,0 тыс.руб
ВБ - 150,0 тыс.руб
2026г. ОБ - 350,0 тыс.руб
ВБ - 200,0 тыс.руб
2027г. ОБ - 400,0 тыс.руб.
ВБ - 250,0 тыс.руб
2028г. ОБ - 400,0 тыс.руб
ВБ - 250,0 тыс.руб
2029г. ОБ - 400,0 тыс.руб.
ВБ - 250,0 тыс.руб
108
2025г. ОБ - 100,0 тыс.руб
- паяльники
- инструменты для
работы с компьютерной
сетью
Коммутаторы
Маршрутизаторы
Точки доступа
Датчики для Умного
дома;
Программное
обеспечение
Программное
обеспечение
ВБ - 100,0 тыс.руб
2026г. ОБ - 100,0 тыс.руб
ВБ - 100,0 тыс.руб
2027г. ОБ - 100,0 тыс.руб.
ВБ - 100,0 тыс.руб
2028г. ОБ - 100,0 тыс.руб
ВБ - 100,0 тыс.руб
2029г. ОБ - 100,0 тыс.руб.
ВБ - 100,0 тыс.руб
2027г. ОБ - 300,0 тыс руб
Оборудование по мере
внедрения новых
технологий
Центр ранней профориентации
Естественно-научный центр
Компьютерная техника
Станки ЧПУ
3Д-принтеры
Робототехнические
наборы
Лего
Паяльные станции
Интерактивные панели
Оборудование и
2026г. ОБ - 150,0 тыс.руб
программное обеспечение 2027г. ОБ - 150,0 тыс.руб.
по мере внедрения новых 2028г. Об - 150,0 тыс.руб
технологий
Интерактивные панели
Цифровые лаборатории:
- Экология
- Химия
- Физиология
Приобретение расходных
материалов для
цифровых лабораторий
109
Комплектующие части к
наборам робототехнике,
Лего
2026г. ОБ - 80,0 тыс.руб
2027г. ОБ - 80,0 тыс.руб.
2028г. ОБ - 80,0 тыс.руб
2029г. ОБ - 80,0 тыс.руб
2025г ОБ -50,0 тыс.руб
2026г. ОБ - 50,0 тыс.руб
2027г. ОБ - 50,0 тыс.руб.
2028г. ОБ - 50,0 тыс.руб
2029г. ОБ - 50,0 тыс.руб
Биология
Интерактивный стол
Пирогова
Цифровые микроскопы
Медицинский тренажер
Телементор
Манекены – тренажеры
Программное
обеспечение
Медиа центр
Приобретение:
Мебель
Медийное оборудования
Программное
обеспечение
Школьная типография
Интерактивная панель
Проектор
Видеостена
Книги
2025г. ОБ - 24.000,0 тыс.руб
ВБ - 200,0 тыс.руб
Приобретение
программного
обеспечения
2025г. ВБ - 20,0 тыс.руб
Спортзал
(основное здание)
Ремонт спортзала
Спортивное
оборудование
2026г. МБ - 6.600,0 тыс.руб
ОБ - 300,0 тыс.руб
ВБ - 100,0 тыс.руб
Спортзал
Ремонт спортзала
Спортивное
оборудование
2027г. МБ - 6.600,0 тыс.руб
ОБ - 300,0 тыс.руб
ВБ - 100,0 тыс.руб
Лингвистический центр
Проект на ремонт 2 этажа
2025г. МБ - 1.500,0 тыс.руб.
Кабинет психолога
Компьютерная техника
Программное
обеспечение
110
Капитальный ремонт
Шторы
Приобретение
лингафонного кабинета
(30 ноутбуков х 50,0
тыс.руб)
Программное
обеспечение
2026 г. МБ - 20.000,0 тыс.руб
ВБ - 500,0 тыс.руб
2027г. ОБ - 1.500,0 тыс.руб
2027г. ОБ -
100,0 тыс.руб
Мебель (ученическая
мебель, шкафная группа,
рабочее место учителя)
2027г. ОБ - 1.400,0 тыс.руб
Учебные кабинеты (математика)
(5 кабинетов)
Капитальный ремонт
Шторы
2027 г. МБ - 20.000,0 тыс.руб
ВБ - 500,0 тыс.руб
Мебель (ученическая
мебель, шкафная группа,
рабочее место учителя)
2028г. ОБ - 1.750,0 тыс.руб
ВБ - 100,0 тыс.руб
Компьютер
2028г. ОБ - 400,0 тыс.руб
Интерактивная панель
2028г. ОБ - 1.500,0 тыс.руб
Документ-камера
2028г. ОБ - 250,0 тыс.руб
Закупка и установка оборудование в рамках эффективного расходования ежегодной субсидии из регионального бюджета на выполнение
утвержденного муниципального задания и привлечения дополнительных финансовых средств от иной приносящей доход деятельности целевые программы, благотворительность и др., по объектам финансирования
Кадровые
ресурсы
Педагогический стаж
до 3 лет
4 человек
от 3 до 5 лет 3 человека
от 5 до 10 лет 5 человек
111
Увеличение количества
молодых педагогов;
Решение кадрового вопроса
путем привлечения
Уровень образования
Квалификационная категория
от 10 до 15 лет 2 человека
от 15 до 20
6 человек
20 и более
38 человек
совершенствование
системы наставничества
Высшее образование
имеют - 52 педагога, в т.ч
высшее педагогическое
имеют – 46 человек.
Среднее
профессиональное
педагогическое
образование имеют - 6
педагогов.
Имеют квалификационные
категории:
37 педагогов – имеют
высшую
квалификационную
категорию;
Повышение уровня
образования
необходимых специалистов в
рамках сетевого
взаимодействия.
Взаимодействие с
Администрацией
г.Первоуральск и Управлением
образования
Увеличение количества
педагогов с высшей
квалификационной
категорией
12 педагогов имеют 1
квалификационную
категорию;
9 педагогов – не имеют
категории
Повышение квалификации
100% педагогов
112
Повышение
профессиональной
компетентности
педагогов, в том числе в
области овладения
инновационными
образовательными и
метапредметными
технологиями за счет
прохождения повышения
2025г. ОБ - 50,0 тыс.руб
ВБ - 300,0 тыс.руб
2026г. ОБ - 50,0 тыс.руб
ВБ - 300,0 тыс.руб
2027г. ОБ - 50,0 тыс.руб
ВБ - 300,0 тыс.руб
квалификации и
переподготовки
работников, участия в
региональных и
федеральных
профессиональных
мероприятиях.
Организация стажировок
педагогических кадров,
обмен опытом.
Стабильность кадров
Работа в сетевых сообществах
Заключение найма
социального жилья;
целевое обучение
Сетевое взаимодействие
113
Улучшение имиджа
участника сети.
Мотивация к
самосовершенствованию.
Повышение
престижности.
Возможность
использования объектов
инновационной,
производственной,
информационнокоммуникационной,
социальной
инфраструктуры
участников сетевого
взаимодействия
в т.ч. приобретение
«Первая профессия»
2028г. ОБ - 50,0 тыс.руб
ВБ - 300,0 тыс.руб
2029г. ОБ - 50,0 тыс.руб
ВБ - 300,0 тыс.руб
Финансовые
ресурсы
Обобщение и распространение
передового опыта
Участие в конкурсах
педагогического
мастерства
Увеличение количества
педагогов в участие в
конкурсах регионального
уровня
Привлечение преподавательского
состава ВУЗов, молодых
специалистов, социальных
партнёров к
реализации идей программы
развития
Профориентация
Два выпускника по
целевому образования
Увеличение количества
выпускников, поступающих
на целевое образование
Субвенции
Областной бюджет (ОБ)
Субсидии
Областной бюджет
Местный бюджет (МБ)
Муниципальная услуга
социального характера
(ПФДО)
Местный бюджет
Средства от иной приносящей
деятельности
Платные
образовательные услуги
(ВБ)
Гранты
Спонсорские средства
Научнометодический
- Инновации в
содержании
образования
Переход на новые учебники с
мульдимедийными
приложениями и электронными
учебниками в связи с
реализацией ФГОС
Имеются
114
Введение новых
программ в Навигаторе
дополнительного
образование
Увеличение количества
дополнительных платных
образовательных курсов
Привлечение
заинтересованных лиц и
организаций
Полная
укомплектованность
учебниками
Планирование бюджета лицея
по реализации программных
мероприятий, внесение
корректив с учетом реализации
новых направлений и программ
по расширению партнерства, по
выявлению дополнительных
финансовых вливаний
- Инновации в
технологиях
- Инновации в
управлении
- Цифровизация
образовательного
и управленческого
процесса
Формирование банка методических
и оценочных материалов на основе
критериального
оценивания
Разработана
внутришкольная система
критериального оценивания
знаний обучающихся
Сформировать банк
оценочных материалов
Широкое использование
деятельностных технологий на
уроках
Применяются в 1-11 классах
Внеурочная деятельность
«Функциональная
грамотность» с 1 по 11
класс
Использование дистанционных
технологий, ИКТ, инновационные
педагогические технологии
Применяются в 1-11 классах
Позиционирование ОО в
публичном пространстве (ВК)
Сайт школы
Сайт школы
И другие социальные сети
Ежегодно в финансовый план развития включены покупка учебников и учебных пособий, повышение квалификации педагогов для обеспечения
реализации образовательного процесса и выполнения требований ФГОС и профессионального стандарта педагога.
Успешность реализации Программы развития возможна в рамках эффективного расходования бюджетных средств на выполнение утвержденного
государственного задания и привлечения дополнительных средств на реализацию проектов Программы.
.
115
7. Критерии и показатели оценки реализации Программы развития.
Задача
1. Провести
самодиагностику
образовательной
организации,
определить уровень
соответствия модели
«Школа
Минпросвещения
России».
Описание результата
Проанализированы дефициты,
полученные в результате
самодиагностики
образовательной организации,
определен уровень соответствия
модели «Школа
Минпросвещения России».
2.Спроектировать
условия расширения и
повышения
качественных
показателей
соответствия модели
«Школа
Минпросвещения
России».
3. Повысить качество
образовательной
деятельности на основе
внесения изменений в
содержание основных
образовательных
программ,
направленных на
повышение учебной
мотивации и
образовательного
Спроектированы условия
расширения и повышения
качественных показателей
соответствия модели «Школа
Минпросвещения России».
Обеспечено доступностью
качественного
образования в соответствии с
требованиями федерального
государственного
образовательного стандарта
116
Количественные показатели
Сохранение высокого уровня
соответствия модели «Школа
Минпросвещения России».
Возможные
увеличения
показателей:
Ноябрь - 2024 г. - 190 баллов, 5
дефицитов
Ноябрь - 2025 г. – 192, 3
дефицита
Ноябрь – 2026 г. – 193, 2
дефицита
100% учащихся
потенциала
обучающихся:
- совершенствовать
систему
профессионального
развития педагогов,
включающую
диагностику
профессиональных
компетенций, повышение
квалификации, адресную
методическую помощь и
сопровождение в рамках
наставничества и
конкурсного движения;
- совершенствовать
систему выявления,
развития
интеллектуальных и
творческих способностей
и талантов обучающихся,
ориентированную на
включение детей в
конкурсное,
олимпиадное, детское
движение;
- расширить возможности
образовательного
партнерства для
внедрения
программ по
физическому
воспитанию, туризму,
музейной деятельности и
программ
профессиональной
подготовки;
- расширить возможности
сетевого
образовательного
партнёрства для
индивидуального
сопровождения ученика в
профессиональном
достигнута доля учащихся,
имеющих отметки 4, 5 качество
образования обучающихся
- 70 %
достигнута доля высокобальных
результатов ГИА;
не ниже показателей по региону
ежегодно
охвачены проектной и
исследовательской
деятельностью
поступают в ВУЗы по профилю
- 100% учащихся;
получен статус ресурсной школы
по развитию инженернотехнологического образования в
Свердловской области.
Приказ
Договор
Соглашение
117
90% учащихся выпускников от
числа выбравших профиль;
самоопределении, для
организации
профессиональных проб
и социальных практик.
осуществлен переход на
обучение по Программе
«Начальная углубленная
подготовка по математике с 1 по
6 класс (по методике
Л.Г.Петерсон)
Программа приведена в
соответствие с ФООП, с
01.09.2024
2024-2025 гг – 1, 5 классы
2025 – 2026 гг – 1,2,5,6 классы
2026 – 2027 гг – 1-3, 5,6 классы
2027 – 2028 гг – 1- 6 классы
100% учителей математики
прошли обучение по Программе
«Углубленная подготовка по
математике 1–6 класс», (по
методике Петерсон)
проведен комплекс мероприятий,
способствующих повышению
мотивации у педагогических
работников к непрерывному
профессиональному развитию
через оптимизацию системы
методического сопровождения
педагогических работников,
направленная на поддержку и
консультирование процесса
обобщения и распространения
инновационного опыта;
увеличена доля работающих
педагогических работников до
30 лет, в том числе бывшие
выпускники лицея – до 15 %;
100% педагогов прошли курсы
повышения квалификации по
внедрению ФГОС в
образовательный процесс,
выстраивают свой урок в
соответствии с требованиями
ФГОС;
50% учителей прошли
диагностику профессиональных
компетенций (региональный
уровень), получено
удостоверение КПК;
20 % педагогов вовлечены в
конкурсное движение;
2-5 договора социального найма
жилья
118
Модернизировать
материальнотехническую базу
образовательного
процесса
(Библиотечный центр,
Медиацентр, Центр
углубленного изучения
математики,
Лингвистическая
лаборатория).
увеличена доля победителей,
призёров, лауреатов,
дипломантов конкурсных
мероприятий регионального
уровня развитие системы
внеурочной деятельности и
дополнительного образования как
условия развития талантливых
детей,
ежегодное расширение
(обновление)
перечня образовательных услуг и
увеличение количества
занятых учащихся
– не менее 25% от числа
учащихся, участвующих в
предметных олимпиадах,
конкурсах и соревнованиях
регионального уровня
приняли участие в
муниципальном проекте «Моя
первая профессия»;
не менее 2% от числа учащихся
9-х классов
Модернизирована материальнотехническая база (Медиацентр,
Центр углубленного изучения
математики, Лингвистическая
лаборатория).
50 % - Переход на новые
учебники с мульдимедийными
приложениями и электронными
учебниками в связи с
реализацией ФГОС
Приобретение мебели
Медийного оборудования
Программного обеспечения
Школьная типография
охват 90% учащихся
Приобретение программного
обеспечения
Спортивное оборудование
Капитальный ремонт (2 этаж
здания основной и старшей
школы)
Приобретение лингафонного
кабинета
Мебель
119
9.
Дорожная карта реализации Программы развития.
1. Магистральное направление «Знание»
Подпроекты
«Новое качество НОО (начальная углубленная подготовка по математике)»
«Новое качество ООО (предпрофильное образование: технологическое, естественно-научное, гуманитарное)»
«Новое качество СОО (профильное образование: медицинский класс, медиакласс, инженерный класс)»
Мероприятия
Срок реализации
Планируемый результат
Исполнитель
наименование
мероприятия
Мониторинг реализации в
образовательном процессе
критериев единого
образовательного
пространства: единых
рабочих программ по
учебным предметам (1–11
классы); единых
рекомендаций по
контрольным работам и
домашним заданиям
плановая дата
получения
результата
(дд.мм.гг)
Август,
ежегодно
Фактическая дата
(дд.мм.гг)
измеримый
индикатор
(показатель)
наименовани
е продукта
100% реализации
в
образовательном
процессе единых
рабочих программ
по учебным
предметам
Единые
рабочие
программы
Единые
рекомендации по
контрольным
работам
Положение о
домашних работах
Положение о
дистанционном
обучении
Сентябрь 2024
120
педагогические
работники
Ответственн
ый
Заместител
ь
директора
по УР,
методист
Положение о
ведении бумажных
дневников
Мониторинг расширения
спектра использования
программ по внеурочной
деятельности
Внесение изменений в
«Положение по
внутренней системе
оценки качества
образования» с учетом
задач проекта
«Школы.
Минпросвещения»
(+методические
рекомендации).
Анализ образовательных
потребностей в
Август,
ежегодно
Август, 2024
ежегодно
Обновление
спектра
реализуемых
программ
внеурочной
деятельности (в
соответствии с
потребностями)
Изменения в
Положение
ВСОКО
Рабочие
программы
внеурочной
деятельности по
всем
направлениям
деятельности
Обновлённое
положение о
ВСОКО
педагогические
работники
Заместитель
директора по
ВР, методист
Заместитель
директора по
УР
Директор
школы
Заместитель
Директор
Приказ О
функционировании
внутренней системы
качества
образования на
текущий учебный
год
Август,
Увеличение
количества
обучающихся,
121
Договор о
сетевой форме
применении сетевой
формы реализации
образовательных
программ.
Мониторинг реализации
программ с углубленным
изучением предметов
Мониторинг реализации
модульного курса «Труд
(технология» как
инструмента качественной
реализации требований
ФГОС.
ежегодно
Май, ежегодно
Май, 2025
Май,2026
охваченных
сетевой
реализацией
образовательных
программ на 10
%
Доля программ с
углубленным
изучением
отдельных
предметов
(количество
обучающихся с
углубленным
изучением,
количество
классов,
количество
программ)
Удовлетвореннос
ть родителей
качеством
общего
образования (не
менее 70
%
удовлетворены
проведением
занятий по
курсу «Труд
(технология)»)
122
реализации
образовательных
программ
Программы с
углубленным
изучением
отдельных
предметов на
уровне ООО и
СОО
Аналитическая
справка
директора по
УР
педагогические
работники
Учителя
труда
(технологии)
классные
руководител
и
школы
Заместитель
директора по
УР
Заместитель
директора по
УР
2. Магистральное направление «Здоровье»
Подпроект «Здоровый образ жизни»
Мероприятия
наименование
мероприятия
Срок реализации
плановая дата
Фактиполучения
ческая
результата
дата
(дд.мм.гг)
(дд.мм.г
г)
Создание сети
физкультурного актива во
всех классах школы
Октябрь, 2024,
далее ежегодно
Содействие открытию
спортивных секций
Сентябрь, 2024,
далее ежегодно
Агитационная работа в
области физической
культуры и спорта,
информирование
обучающихся о развитии
спортивного движения
Проведение спортивномассовых мероприятий,
соревнований среди
учащихся школы и с
воспитанниками других
клубов
Ежемесячно
По плану
воспитательной
работы школы,
по графику про
ведения
спортивных
мероприятий
Планируемый результат
измеримый
индикатор
(показатель)
Физкультурный
актив
во
всех
классах школы
наименование
продукта
Физкультурный
актив школы
Поддержание
количества
спортивных
секций, возможное
увеличение
(обновление) на 1015 %
Приобщение
школьников к
систематическим
занятиям физической
культурой и
различными видами спорта
Спортивные секции
по различным
видам спорта
привлечение 50%70% обучающихся к
мероприятиям
Аналитическая
справка по
результатам
мероприятий
123
Агитационное
материалы на
официальных
страницах
социальных сетей,
на официальном
сайте
школы
Исполнитель
Классные
руководител
и, учителя
физической
культуры
Учителя
физической
культуры
Классные
руководител
и, учителя
физической
культуры
Классные
руководител
и, учителя
физической
культуры,
Ответстве
нный
Заместитель
директора по
ВР
Заместитель
директора по
ВР
Заместитель
директора по
ВР
Заместитель
директора по
ВР
Создание и подготовка
команд по различным
видам
спорта,
для
участия воспитанников
ШСК в соревнованиях
разного уровня
Внедрение физической
культуры в быт
обучающихся,
проведение спортивномассовой и физкультурнооздоровительной работы в
Организация активного
спортивно-оздоровительного
отдыха обучающихся
(лагеря, походы, туризм и
т.п.).
Сентябрь, 2024,
далее ежегодно
ежемесячно
По плану
воспитательной
работы
Работа школьного
спортивного клуба
не менее, чем по 11
спортивным
направлениям
Снижение уровня
заболеваемости
учащихся (из
постоянного
контингента) на 0,5
– 1%.
Профориентационн
ый лагерь по
направлению
туризм
Дополнительное
образование по
направлению
туризм
Дополнительное
образование по
физкультурному
направлению
124
Анализ
работы ШСК
Учителя
физической
культуры
Руководитель
ШСК
Информация об
уровне
заболеваемости
Классные
руководите
ли,
школьный
фельдшер
Заместитель
директора по
ВР
Программа
профориентационн
ого лагеря
Программы
дополнительного
образования (сайт
ПФДО)
Педагоги
дополнительного
образования
Заместитель
директора по
ВР
Регистрация всех
учеников,
интересующихся спортом,
на
сайте ГТО, под
руководством классных
руководителей
Разработка Программы
«Подготовки к ГТО» в
рамках внеурочной
деятельности
Прохождение нормативов
ГТО
Сентябрь,
2024,
далее ежегодно
100%
обучающихся
зарегистрированы
на сайте ГТО
Август, 2025
По
выбору
учащихся
Октябрь-март,
ежегодно
1 ч внеурочной
деятельности для
подготовки к ГТО
Не менее 75 %
обучающихся
сдали
нормативы ГТО,
более 30%
обучающихся
получили
знак ГТО
125
Информационная
справка
Классные
руководители,
учителя
физической
культуры
Программа внеурочной
деятельности
«Подготовка к
ГТО»
Методист,
учителя
физической
культуры
Информация о
сдаче ГТО
Учителя
физической
культуры
Заместитель
директора по
УР
Заместитель
директора по
УР
Заместитель
директора по
УР
3. Магистральное направление «Творчество»
Подпроект «Успех каждого»
Мероприятия
Срок реализации
наименование
мероприятия
плановая дата
получения
результата
(дд.мм.гг)
Реализация дополнительных
общеобразовательных
программ
Обеспечение разработки
локального нормативного
акта, описывающего систему
выявления и развития
интеллектуальных и
творческих способностей и
талантов обучающихся,
интереса к научной (научноисследовательской),
инженерно-технической,
естественно-научной,
изобретательской,
творческой деятельности
Функционирование школы
полного дня
Планируемый результат
фактич
еская
дата
(дд.мм.г
г)
измеримый
индикатор
(показатель)
Августсентябрь,
2024, далее
ежегодно
Увеличение
количества
направлений
объединений
дополнительного
образования
Октябрь, 2024
Разработан
локальный акт
Август, 2025,
далее ежегодно
Увеличение
количества
обучающихся
126
Исполнитель
Ответственны
й
наименование
продукта
Программы
дополнительного
образования на
сайте ПФДО
Локальный акт
План работы школы
полного дня
Методист,
педагоги
дополнительн
ого
образования
Заместитель
директора
по ВР
Заместитель
директора по
УР
Директор
школы
Заместитель
директора по
УВР
Директор
школы
Организацию системы
внеурочной деятельности и
дополнительного
образования
Психологопедагогическая
диагностика
способностей детей, их
сопровождение
Проведение
мониторинга занятости
обучающихся во внеурочное время
Март-апрель,
2025, далее
ежегодно
Май, 2025,
далее ежегодно
вовлеченных в
деятельность
школы
полного дня,
включая
внеурочную
деятельность и
дополнительное
образование
100 %
обучающихся
охвачены
психологопедагогической
диагностикой
способностей
Положительная
динамика доли
победителей,
призеров,
участников
конкурсов,
олимпиад,
фестивалей,
конференций,
выставок различных уровней.
Увеличение
количества
обучающихся 59 классов
школы,
вовлеченных в
мероприятия по
выявлению и
сопровождению
одаренных детей
денных
127
Аналитическая
справка по
результатам
диагностики
Результаты
мониторинга
Педагогипсихологи
Классные
руководители
Заместитель
директора
по ВР
Заместитель
директора
по ВР
школьных
мероприятий по
выявлению
выдающихся
способностей и
высокой
мотивации у
детей, включая
школьный этап
Всероссийской
олимпиады
школьников.
Индивидуальная работа с
детьми, проявившими
выдающиеся способности,
по формированию и
развитию их познавательных
интересов
Организация
тематических смен лагеря
с дневным пребыванием
детей
Реализация всех курсов
внеурочной деятельности
Сентябрь-май,
2025, далее
ежегодно
Апрель-май,
2025, далее
ежегодно
Августсентябрь,
2024, далее
ежегодно
Увеличение
количества
детей,
проявляющих
свои
интеллектуальны
е или
иные способности.
Увеличение
количества
детей,
посещающих
лагерь с дневным
пребыванием
Увеличение
количества
объединений
внеурочной
деятельности
128
Анализ работы
классных
руководителей
педагогическ
ие работники
школы,
классные
руководители
Заместитель
директора по
Ур,
заместитель
директора по
ВР
План работы лагеря с
дневным
пребыванием
Воспитатели
лагеря с
дневным
пребыванием
Заместитель
директора по
ВР
Рабочие программы
курсов внеурочной
деятельности
Методист,
педагогическ
ие работники
Заместитель
директора по
ВР
5. Магистральное направление «Воспитание»
Подпроект «Воспитать человека»
Мероприятия
Срок реализации
Планируемый результат
Исполнитель
наименование
мероприятия
Реализация рабочей
программы воспитания с
учетом изменений в
законодательной базе
плановая дата
получения
результата
(дд.мм.гг)
Сентябрьиюнь, 20242025 учебный
год, далее
ежегодно
Фактическая
дата
(дд.мм.г
г)
измеримый
индикатор
(показатель)
Развитие
социальной
активности и
гражданской
ответственности
несовершенноле
тних
посредством
профилактики
отклонений в
поведении
несовершенноле
тних,
включение их в
разнообразные
социально
востребованные
сферы
деятельности и
актуальные
проекты
129
Ответстве
нный
наименование
продукта
Анализ
воспитательной
работы
Классные
руководители
педагогические
работники
Заместитель
директора по
ВР
Развитие деятельности
представительств детских и
молодежных общественных
движений
Расширение
(обновление)
функциональных
опций школьного
медиацентра
Расширение (обновление)
функциональных опций
школьного театра
Изучение и
использование
государственной
символики (флаг, герб,
гимн
Организация
информационнометодического
обеспечения мероприятий
по просвещению
родителей (законных
представителей) в области
повышения компетенций
вопросах воспитания
Сентябрьиюнь, 20242025 учебный
год, далее
ежегодно
Сентябрь, 2024
Сентябрь, 2024
ежегодно
Сентябрьиюнь, 20242025 учебный
год, далее
ежегодно
Сентябрьиюнь, 20242025 учебный
год, далее
ежегодно
Увеличение
количества
участников
проектов
Изменение
структуры и
содержания
программы
«Школьный
медиацентр»
Обновление
Программы
«Школьный
театр»
Рост числа
патриотически
настроенных
молодых граждан
Повышение
общественного
престижа семьи,
отцовства и
материнства,
сохранение и
возрождение
традиционных
семейных
ценностей,
укрепление
традиций
семейного
воспитания.
130
Анализ воспитательной работы
Локальный акт о работе
лицейского
Медиа и план работы
План работы
школьного театра
Анализ работы
классного
руководителя
Информация на
официальных
страницах
социальных сетей
и на официальном
сайте школы
Классные
руководители
,
педагогическ
ие работники
Заместитель
директора по
ВР
Руководитель
школьного
медиацентра
Заместитель
директора по
ВР
руководитель
школьного
театра
Заместитель
директора по
ВР
Классные
руководител
и,
педагогическ
ие работники
Классные
руководител
и,
педагогическ
ие
работники,
инженерпрограммист
(информация на
сайте)
Заместитель
директора по
ВР
Заместитель
директора по
ВР
Повышение квалификации
педагогических работников
и управленческой команд в
сфере воспитания
Реализация календарного
плана воспитательной
работы
По графику
организаций,
осуществляю
щий
обучение
педагогическ
их
работников
Сентябрьиюнь, 20242025 учебный
год, далее
ежегодно
100%
педагогических
работников
прошли курсы
повышения
квалификации по
вопросам
воспитания
Доступность
для всех
категорий детей
качественного
воспитания
творению их
индивидуальных
потребностей,
развитию
творческих
способностей
131
Аналитическая
справка о
прохождении
курсов повышения
квалификации
Педагогические
работники
Анализ
воспитательной
работы
Классные
руководител
и,
педагогическ
ие работники
Заместитель
директора по
ВР,
заместитель
директора по
УВР
Заместитель
директора по
ВР
5. Магистральное направление «Профориентация»
Подпроект «Мой профессиональный выбор»
Мероприятия
наименование
мероприятия
Разработка и внедрение
календарного плана
профориентационной
работы
Организация прохождения
КПК по направлению
«Учитель - навигатор»
Организация сетевого
взаимодействия с
партнерами- предприятиями,
организациями,
представляющими площадку
для организации
профориентации учащихся
Срок реализации
плановая дата
получения
результата
(дд.мм.гг)
Сентябрь,
2024,
далее ежегодно
по отдельному
графику
Февраль-март,
2025, далее
ежегодно
Планируемый результат
Фактическая
дата
(дд.мм.гг)
измеримый
индикатор
(показатель)
Увеличение
количества
программ,
направленных на
расширение
представлений о
мире профессий,
реализуемых в
рамках внеурочной
деятельности
Не менее 25%
классных
руководителей 6-11
классов прошли
КПК «Учительнавигатор»
Увеличение доли
обучающихся,
получивших
профориентацион
ные услуги
при содействии
специалистов
ЦЗН
132
Исполнитель
Ответственн
ый
наименование
продукта
План
профориентационн
ой работы
Информация о
курсах повышения
квалификации
Договора о
сетевом
взаимодействии
с партнёрамипредприятиями
методист
Заместитель
директора по
ВР
Методист,
педагогические
работники
Заместитель
директора по
ВР, УВР
методист
Заместитель
директора по
ВР
Участие школьников
ежегодной многоуровневой
онлайн диагностике на
платформе bvbinfo.ru в
рамках проекта
«Билет в будущее» (6-11
классы)
Сентябрьмай, 20242025 учебный
год, далее
ежегодно
Организация
профессиональных проб в
рамках проекта
«Билет в будущее»
Сентябрьмай, 20242025 учебный
год, далее
ежегодно
Участие обучающихся в
фестивале профессий в
рамках проекта «Билет в
будущее
Реализация модуля
профориентационной
работы в рабочей программе
воспитания
По
отдельному
графику
Сентябрьмай, 20242025 учебный
год, далее
ежегодно
Увеличение на
25% количества
участников
профориентацион
ных мероприятий
Не менее 30%
обучающихся 611 классов
приняли участив
профессиональн
ых пробах
Увеличение на
30% доли
обучающихся участников
открытых онлайн
уроков,
реализуемых с
учетом опыта
цикла открытых
уроков «Билет в
будущее», или
иных
аналогичных по
возможностям,
функциям и
результатам
проектов.
Увеличение
количества
программ,
направленных на
расширение представлений о мире
профессий,
реализуемых в
133
Информация о
мероприятиях
Классные
руководители
Заместитель
директора по
ВР
Информация о
мероприятиях
Классные
руководители
Заместитель
директора по
ВР
Информация о
мероприятиях
Классные
руководители
Заместитель
директора по
ВР
Анализ
воспитательно
й работы
Классные
руководители
Заместитель
директора по
ВР
Актуализация
психологического
и
тьюторскоrо
сопровождения
выбора
профессии
Разработка и включение
профориентационных
блоков в учебные предметы
Разработка и внедрение
системы профильных
элективных курсов
Участие в федеральном
проекте «ПроеКТОриЯ
Сентябрьмай, 20242025 учебный
год, далее
ежегодно
Сентябрьмай, 20242025 учебный
год, далее
ежегодно
Сентябрь ,
2024-2025
учебный год,
далее ежегодно
Сентябрьмай, 20242025 учебный
год, далее
ежегодно
рамках внеурочной
деятельности
Увеличение доли
обучающихся,
получивших
профориентацион
ные услуги
при содействии
специалистов
ЦЗН
Увеличение на
25% количества
участников
профориентацион
ных мероприятий
Увеличение
количества
элективных
курсов
Увеличение до
30% доли
обучающихся участников
открытых онлайн
уроков,
реализуемых с
учетом опыта
цикла открытых
уроков
«ПроеКТОриЯ»,
или иных
аналогичных по
возможностям,
функциям и
результатам
проектов.
134
Педагогипсихологи,
классные
руководители
Заместитель
директора по
ВР
Рабочие
программы
учебных
предметов
Педагогические
работники
Заместитель
директора по
УР
Рабочие
программы
элективных
курсов
Педагогические
работники
Заместитель
директора по
УР
Классные
руководители
Заместитель
директора по
ВР
Анализ работы
педагоговпсихологов
Информация об
участии в проекте
«ПроеКТОриЯ»
6. Ключевое направление «Учитель. Школьная команда»
Подпроект «Учитель – учитель будущего»
Мероприятия
наименование
мероприятия
Обобщение позитивного
опыта осуществления
программных мероприятий
Формирование банка лучших
практик образовательной
opraнизации и их
представление на различном
уровне
Диагностика
профессиональных
компетенций
(федеральная,
региональная,
самодиагностика)
Разработка ИОМ для
педагогов
Срок реализации
плановая дата
получения
результата
(дд.мм.гг)
Сентябрьмай, 20242025 учебный
год, далее
ежегодно
Сентябрьмай, 20242025 учебный
год, далее
ежегодно
По
отдельному
графику
Сентябрьмай, 20242025 учебный
год, далее
ежегодно
Планируемый результат
фактическ
ая дата
(дд.мм.гг)
измеримый
индикатор
(показатель)
Не менее 75 %
педагогических
работников
обобщили опыт
на школьном
уровне
Не менее 25 %
педагогических
работников
обобщили
опыт на
муниципальном
уровне
Не менее 80 %
педагогических
работников
прошли
диагностику
профессиональны
х компетенций
Для 100 %
педагогических
работников, прошедших
диагностику
профессиональны
х компетенций
135
Исполнитель
Ответственн
ый
наименование
продукта
Заместитель
директора по
УР
Анализ
методической
работы
Педагогические
работники,
методист
Анализ
методической
работы
Педагогические
работники,
методист
Информация
Педагогические
работники
Заместитель
директора по
УР
ИОМ педагогов
Педагогические
работники
Заместитель
директора по
УР
Заместитель
директора по
УР
Обеспечение методического
сопровождения и подготовки
педагогов к участию в конкурсах профессионального
мастерства
Мониторинг методических
объединений
Организация работы
методических объединений,
методических советов
учителей и классных
руководителей
Модернизация системы
работы с «молодыми
специалистами» и вновь
принятыми начинающими
специалистами (до 35 лет),
включение их в
различные формы
поддержки и сопровождения
Проведение мониторинга
участия педагогов в конкурсном движении (за три
последних года).
Расширение системы
мотивирования/стимулиров
ания педагогических
работников, занимающих
активную позицию в
конкурсном движении,
принимающих участие в
профессиональных
конкурсах
Сентябрьмай, 20242025 учебный
год, далее
ежегодно
Не 25%
педагогических
работников
принимают
участие в
конкурсах
Май, 2025
100% ШМО
Сентябрьмай, 20242025 учебный
год, далее
ежегодно
Сентябрьмай, 20242025 учебный
год, далее
ежегодно
Май, 2025 , далее ежегодно
Январь, 2025
100% ШМО
100% «молодых»
специалистов
включены в
различные
формы
сопровождения
Не 25%
педагогических
работников
принимают
участие в
конкурсах
ЛНА
136
Анализ
методической
работы
Педагогические
работники
Заместитель
директора по
УР
Анализ
работы
ШМО
Руководители
ШМО
Заместитель
директора по
УР
Анализ
работы
ШМО
Руководители
ШМО
Заместитель
директора по
УР
Анализ работы
педагогов наставников
«Молодые»
специалисты,
педагогинаставки
Анализ
методической
работы
Педагогические
работники
Заместитель
директора по
УР
Заместитель директора по УР
Директор
школы
ЛНА
Заместитель
директора по
УР
Разработка программ
наставничества «учительучитель»,
«учитель-ученик».
Сентябрьмай,
2024
учебный год,
далее ежегодно
Не менее 25 %
педагогических
работников
принимают
участие
в
программе
«Наставничество»
137
Педагогические
работники
Заместитель
директора по
УР
7. Магистральное направление «Школьный климат»
Подпроект «Мы вместе»
Мероприятия
наименование мероприятия
Комплектование штата Школы
психологом, логопедом для ведения
психолого-педагогического
сопровождения обучающихся
я обучающихся:
✓ цикл классных часов по
тематике «Общение, секреты
общения»;
✓ индивидуальные и
групповые консультации с
педагогом-психологом по вопросам
разрешению трудностей в
обучении и коммуникации,
подготовке к ОГЭ,
ЕГЭ;
Срок реализации
планова
Фактия дата
ческая
получен
дата
ия
(дд.мм.гг
результа
)
та
(дд.мм.г
г)
Август,
2027
Сентябрь
-май
20242025
учебного
года,
далее
ежегодно
Планируемый результат
измеримый
индикатор
(показатель)
наименование
продукта
Исполнитель
Принят в штат 2
психолог,
логопед
Приказ о
зачислении на
работу
Заместитель
ди ректора по
УР
Анализ работы
педагоговпсихологов,
воспитательной
работы
Педагогипсихологи,
классные
руководители,
педагогические
работники
Повышение
уровня мотивации
к обучению
138
Ответственный
Директор
школы
Заместитель
директора по
УВР
Для обучающихся с ОВЗ:
✓ цикл развивающих занятий по
развитию познавательной,
эмоционально- волевой сферы
личности;
✓ помощь в профессиональном
самоопределении;
✓ проведение индивидуальных и
групповых консультаций
Сентябрь
-май
20242025
учебного
года,
далее
ежегодно
Улучшение
психо- логопедагогического
сопровождения
учащихся с ОВЗ
и
инвалидностью
139
Анализ работы
педагоговпсихологов,
воспитательной
работы
Педагогипсихологи,
классные
руководители,
педагогически
е работники
Заместитель
директора по
УВР
Для педагогов:
✓ Семинар-практикум
«Профилактика буллинга в
современной школе»;
✓ Тренинг
«Как
справляться
с
профессиональным
выгоранием»;
✓ Рекомендации по
адаптации первоклассников
и пятиклассников к
обучению в школе;
✓ Оказание методической
помощи при подготовке к
родительским собраниям.
Для
родителей
(законных
представителей):
Родительские лектории в
рамках проекта «Школа
неравнодушных родителей»,
выступление на классных
родительских собраниях
Октябрь, 2024
Март, 2025,
далее по
необходимости
Сентябрьноябрь,
20242025 учебный
год, далее ежегодно
Сентябрь-май
2024-2025
учебного года,
далее ежегодно
Сентябрь-май
2024-2025
учебного года,
далее ежегодно
Проведение
семинарапрактикума,
тренинга
Проведение
тренинга
100 %
первоклассник
ов и
пятикласснико
в прошли
адаптацию
100 %
педагогичес
ких
работников
успешно
проводят
родительские
собрания, не
менее 75 %
родителей
посещают
не менее 75 %
родителей
посещают
родительские
собрания
140
Планы проведения
мероприятий, отчёт о
проведении
Планы проведения
мероприятий, отчёт о
проведении
Отчёт о проведении
адаптации
План родительского
собрания, протокол
проведения собрания
План родительского
собрания, протокол
проведения собрания
Информация на
официальном сайте
школы
Педагогипсихологи,
классные
руководители,
педагогически
е работники
Педагогипсихологи,
классные
руководители,
педагогически
е работники
Педагогипсихологи,
классные
руководители,
педагогически
е работники
Заместитель
директора по
УР
Заместитель
директора по
Заместитель
директора по
УР, ВР
Классные
руководители
Заместитель
директора по
ВР
Родители
(законные
представители)
Классный
руководите
ли
(примерный перечень
выступлений): «Ваш ребенок
первоклассник!»,
«Особенности
взаимодействия с
подростком», «Возрастные
особенности юношеского
возраста»,
«Как повысить учебную
мотивацию ребенка?» и др
✓
размещение на сайте
школы информации по
повышению
психологической
адаптации
141
8.Магистральное направление «Образовательная среда»
Подпроект «Цифровая образовательная среда»
Мероприятия
наименование
мероприятия
Использование в работе
ресурсов ЦОС «Моя школа»
- создание учетных записей
Проведение
Педагогического Совета
по вопросу внедрения
ФГИС «Моя Шко- ла»,
информирование
о
функциональных
возможностях
ФГИС «Моя Школа»
Прохождение курсов, в том
числе дистанционных, в
сфере цифровых
компетенций
Срок
реализации
плановая
дата
получения
результата
(дд.мм.гг)
Сентябрьмай
2024-2025
учебный
год, далее
ежегодно
Декабрь,
2024
По
отдельному
графику
Планируемый
результат
фактичес
кая дата
(дд.мм.гг)
Исполнитель
измеримый
индикатор
(показатель)
100 % педагогов
школы
наименование
продукта
Информация об
использовании
ФГИС
«Моя школа»
Педагогические
работники
100 % педагогов
школы
Протокол
педагогического
совета
Педагогическ
ие работники,
администрати
вноуправленческ
ий персонал
Не менее 80%
педагогов
Информация о
прохождении КПК
Педагогические
работники
142
Ответственн
ый
Заместитель
директора по
УР
Директор
школы
Заместитель
директора по
УР
Создание на платформе
«Сферум»
профессиональных
сообществ педагогов
Организация обучения
педагогических работников
и родителей обучающихся по
использованию
возможностей платформы
Сферум организации
образовательной
деятельности
Проведение методических
семинаров и обучающих
практикумов для педагогов
по работе на платформе
Сферум.
Проведение
мастерклассов, открытых занятий
с
обучающимися
с
использованием
платформы «Сферум»
Проведение
разъяснительной работы с
педагогами, с родителями
(законными
представителями)
Сентябрьмай, 20242025
учебный
год, далее
ежегодно
Не менее 80%
педагогов
Информация о создании сообществ
Педагогические
работники
Заместитель
директора по
УР
По
отдельно
му
графику
Не менее 80%
педагогов
Информация о прохождении КПК
Педагогические
работники
Заместитель
директора по
УР
По
отдельно
му
графику
Не менее 80%
педагогов
Информация о прохождении КПК
Педагогические
работники
Заместитель
директора по
УР
Сентябрьмай, 20242025
учебный
год, далее
ежегодно
Сентябрьмай, 20242025
учебный
год, далее
ежегодно
Не
менее
педагогов
обучающихся
100% педагогов,
родителей и
обучающихся
143
80%
и
Информация о
мероприятиях на
официальных
страницах
социальных сетей и
официальном сайте
школы
Информация о
мероприятиях на
официальных
страницах
социальных сетей и
официальном сайте
школы
Заместитель
директора по
УР
Педагогические
работники,
родители
(законные
представители,
обучающиеся)
Заместитель
директора по
УР, УВР
Административный
контроль за
использованием ИКОП
«Сферум» и ФГИС «Моя
школа» всеми
участниками
образовательных
отношений
Сентябрьмай, 20242025
учебный
год, далее
ежегодно
100% педагогов,
родителей и
обучающихся
144
Аналитический
отчёт
Педагогические
работники,
родители
(законные
представители),
обучающиеся
Заместитель
директора по
УР, УВР
